Darstellen, Vermitteln, Aneignen

Gegenwärtige Reflexionen des Holocaust

Bettina Bannasch, Hans-Joachim Hahn

• Verlag: V&R Unipress
• Jahr: 2018
• ISBN drucken:
  9783847108344
• eBook-ISBN:
  9783847008347
• Auflage: 1
• Thema: Literatur
• Thema: Literaturkritik Geschichte & Theorie

Wie kann Wissen über den Holocaust vermittelt werden, sodass es in gesellschaftlich verantwortungsvolles Handeln übertragen werden kann? Unter dieser Frage versammelt der vorliegende Band Aufsätze von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern aus unterschiedlichen Disziplinen und Arbeitskontexten, die sich mit dem Holocaust und seinen medialen Überlieferungen befassen. In den Beiträgen spiegeln sich dabei nicht nur disziplinär, sondern auch generationell unterschiedliche Erfahrungen im Hinblick auf Wahrnehmungs- und Deutungsmuster des Holocaust. Das komplexe, zunehmend spezialisierte Wissen über den Holocaust hat sich, gerade auch angesichts aktueller politischer Entwicklungen, dieser Frage in besonderer Weise zu stellen. How can the knowledge about the Holocaust be conveyed so that it can lead to socially responsible actions? This volume includes essays from scholars from various disciplines and fields, who focus on the Holocaust and its medial transmission. The contributions not only reflect disciplinary but also generational differences in patterns of perception and interpretation of the Holocaust. After all, the complex and increasingly specialised knowledge of the Holocaust has to face this challenge – especially in the light of current political developments.

Inhaltsverzeichnis

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• Table of Contents
• Body
• Hans-Joachim Hahn / Bettina Bannasch: Einleitung: Multimediale und multidirektionale Erinnerung an den Holocaust
• I. Gattungen und Genres – Literarische Formen der Darstellung und Vermittlung
• Mona Körte: Literarische Zeugenschaft der Shoah – Frühe Prosa über den Genozid
• Jan Süselbeck: Jugend in Auschwitz. Traumatischer Realismus und Audioliteralität bei Ruth Klüger und Otto Dov Kulka
• Martin A. Hainz: Drehbuchkomplikation? – Lyrik nach Auschwitz
• Hans-Joachim Hahn: Drama nach Auschwitz. Erziehung – Aufklärung – Lernprozesse
• Anna Zachmann: Groteske und Komik in der Shoahliteratur am Beispiel Edgar Hilsenraths
• Dominique Hipp: Die Normalität der Täter? NS-Täter bei Littell, Amis und Jelinek
• Holger Zimmermann: Kinder- und Jugendliteratur über die Shoah
• II. Sichtbarkeit und Evidenz – Der Holocaust im Bild
• Hans Kruschwitz: Alles hängt an Bildern. Sprach- und Bildreflexion in Spiegelmans MAUS
• Ole Frahm: Mickey und der Golem. Reflexionen des Holocaust im Comic
• Hildegard Frübis: Die Evidenz der Fotografie und die fotografischen Erzählweisen des Judenmords
• Manuel Köppen: Lizensierte Erinnerungen. Die Judenverfolgung im frühen Nachkriegsfilm
• Bettina Bannasch: Schwarze Pädagogik nach Auschwitz. Holocaust-Filme im Erziehungs- und Bildungsdiskurs nach 1945
• Kathrin Hoffmann-Curtius: Bildende Kunst zum Judenmord in Deutschland nach dem Zweiten Weltkrieg: Drei Thesen und eine Ergänzung
• III. Bildungsangebote, pluralisierte Gedächtnisse und individuelle Aneignungen – Gedenkstätten und Erinnerungsorte
• Olaf Kistenmacher: Zur Bedeutung einer Erziehung nach Auschwitz für die Gedenkstättenpädagogik im 21. Jahrhundert. Am Beispiel der KZ-Gedenkstätte Neuengamme
• Christine Gundermann: „Jetzt höre ich Anne Frank in mir”. Anne Frank als geschichtskulturelles Phänomen
• Edith Raim: Gescheiterte Gedenkinitiativen. Die Beispiele Kaufering und Landsberg
• Christina Ulbricht: Erinnerungen von Überlebenden am historischen Ort er-lesen. Ein didaktischer Vorschlag am Beispiel der Rezeption von Texten in der KZ-Gedenkstätte Dachau
• Tobias von Borcke: Subjektorientierung und Ent-Fremdung. Gedenkstättenpädagogik als Bildungsarbeit gegen Antiziganismus
• Literaturverzeichnis und Filmliste
• Abbildungsnachweise
• Autorinnen und Autoren
• Personenregister
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