Junge Menschen gehen ihren Weg
Längsschnittanalysen über Jugendliche nach der Neuen Mittelschule
- 306 Seiten
- German
- PDF
- Über iOS und Android verfügbar
Junge Menschen gehen ihren Weg
Längsschnittanalysen über Jugendliche nach der Neuen Mittelschule
Über dieses Buch
Die Wege von Jugendlichen nach der Neuen Mittelschule sind vielfältig. Obwohl ihre Bildungs- und Lebenswege unter anderem von sozialer Herkunft und Geschlecht deutlich geprägt sind, können sich auch unerwartete Handlungsmöglichkeiten eröffnen oder neue Risiken auftauchen. Das Projekt »Wege in die Zukunft« hat Schüler_innen an Neuen Mittelschulen in Wien die ersten Jahre nach Schulende begleitet. Die Befunde aus einer quantitativen und qualitativen Panelstudie ergeben ein detailreiches Bild der zentralen Lebensphase, in der die Weichen für zukünftige Lebenschancen gestellt werden. Die Beiträge blicken auf die Bildungs- und Berufsorientierungen der Jugendlichen sowie ihre tatsächlichen Bildungs- bzw. Ausbildungsverläufe, auf Fragen von Geschlecht, Identität und Zukunftsvorstellungen sowie ihren Raum für Freizeitaktivitäten. Zusätzlich zu den strukturellen sozialen Ungleichheiten weist der Band auf die individuelle Handlungsfähigkeit junger Menschen hin.The project 'Pathways to the Future' has accompanied young people after they accomplished the "Neue Mittelschule" in Vienna at the age of 14 or 15. It combined a qualitative and a quantitative panel study in a mixed-methods approach. The research findings show a detailed picture of a crucial period in which the course is being set for further life. The contributions to the volume deal in particular with educational and occupational aims, actual educational histories and occupational choices, identity and future perspectives as well as spaces for leisure activities. The research perspective combines the analysis of structural conditions such as social inequality with a focus on individual agency.
Häufig gestellte Fragen
- Elementar ist ideal für Lernende und Interessierte, die gerne eine Vielzahl von Themen erkunden. Greife auf die Elementar-Bibliothek mit über 800.000 professionellen Titeln und Bestsellern aus den Bereichen Wirtschaft, Persönlichkeitsentwicklung und Geisteswissenschaften zu. Mit unbegrenzter Lesezeit und Standard-Vorlesefunktion.
- Erweitert: Perfekt für Fortgeschrittene Studenten und Akademiker, die uneingeschränkten Zugriff benötigen. Schalte über 1,4 Mio. Bücher in Hunderten von Fachgebieten frei. Der Erweitert-Plan enthält außerdem fortgeschrittene Funktionen wie Premium Read Aloud und Research Assistant.
Bitte beachte, dass wir keine Geräte unterstützen können, die mit iOS 13 oder Android 7 oder früheren Versionen laufen. Lerne mehr über die Nutzung der App.
Information
Inhaltsverzeichnis
- Title Page
- Copyright
- Table of Contents
- Body
- Vorwort
- Teil I – Grundlagen
- Jörg Flecker / Brigitte Schels / Veronika Wöhrer: Jugendliche gehen ihren Weg – theoretische Perspektiven und institutioneller Rahmen
- Veronika Wöhrer / Susanne Vogl / Brigitte Schels / Barbara Mataloni / Paul Malschinger / Franz Astleithner: Methodische Grundlagen und Forschungsdesign der Panelstudie
- Teil II – Bildungswege
- Raphaela Kogler / Susanne Vogl / Franz Astleithner: Übergänge, Entscheidungen und Verlaufsmuster: Bildungs- und Berufsorientierungen Jugendlicher
- Ona Valls / Jörg Flecker: Soziale Ungleichheit im Bildungsverlauf: Wer profitiert von der Durchlässigkeit des Bildungssystems?
- Teresa Petrik: „Du bist halt so der kleine Fisch im großen Teich”: Bildungs- und Berufsaspirationen Jugendlicher vor dem Hintergrund familiärer Prekarität
- Rojin Bagheri / Brigitte Schels: Soziale Unterschiede in der Lehrer_innenempfehlung und deren Bedeutung für den weiteren Bildungsweg nach der NMS
- Teil III – Geschlecht
- Paul Malschinger / Brigitte Schels: Zukunftsorientierungen von Mädchen und Jungen nach Abschluss der NMS
- Veronika Wöhrer: „Mich sehen eigentlich fast viele wie einen Jungen.” Geschlechtsuntypische Berufswünsche von Jugendlichen
- Sophie Augustin / Marie Chahrour: Trans*identität im Jugendalter – Bewusstwerdungs- und Anerkennungsprozesse einer Jugendlichen in Wien. Eine interpretativ-rekonstruktive Längsschnittuntersuchung über drei Jahre
- Teil IV – Handlungsfähigkeit und Partizipation
- Teresa Petrik / Simeon Hassemer: „Ich bin ja selbst ein Ausländer”: Jugendliche und politische Subjektivität
- Barbara Mataloni: Freizeit als Terrain für die Hervorbringung von Kontrollüberzeugung und Wohlbefinden im Jugendalter
- Franz Astleithner / Susanne Vogl / Brigitte Schels / Raphaela Kogler: Hohe Ziele in einem herausfordernden Umfeld? –Bildungsaspirationen von Migrant_innen und deren Umsetzung im Vergleich
- Teil V – Schlussfolgerungen und Ausblick
- Jörg Flecker / Brigitte Schels / Veronika Wöhrer: (Bildungs-)Wege nach der Neuen Mittelschule
- Kurzbiografien der Autor_innen des Bandes