Gemeinsam das Licht aus der Nische holen

Kompetenzorientierung im christlichen und islamischen Religionsunterricht der Kollegstufe

Frank van der Velden, Harry H. Behr, Werner Haußmann

• Verlag: V&R Unipress
• Jahr: 2013
• ISBN drucken:
  9783847100188
• eBook-ISBN:
  9783847000181
• Auflage: 1
• Thema: Theologie & Religion
• Thema: Religion

Mit welchen Kompetenzen für den Umgang mit der eigenen Religion bzw. Religiosität entlassen wir unsere Schüler aus dem Religionsunterricht der Kollegstufe? Wie werde ich als Lehrkraft in meinem religiösen Handeln von Philosophie, Psychologie, Soziologie, Naturwissenschaften etc. angefragt? Wie verhindere ich eine Spaltung der Welt in ein »Haus der Religion« und ein »Haus der Wissenschaften«? Dieser Band legt erstmalig den Grund für die theologische und pädagogische Konzeption eines kompetenzorientierten islamischen Religionsunterrichts in der Kollegstufe. Die Autoren kommentieren diese Konzeption aus Sicht der katholischen und evangelischen Religionspädagogik, nehmen zu Kompetenzhorizonten von Schülerinnen und Schülern Stellung und leiten aus dem christlich-islamischen Religionsgespräch im 8. Jahrhundert eine kompetenzorientierte Schriftdidaktik für den Religionsunterricht ab. Abgerundet wird der Band durch Unterrichtsentwürfe, die aus schulpraktischen Übungen resultieren.With what compentencies are our A-level students equipped in terms of their own religion and religiousness when they have completed their religious education? What is required of a teacher's religious practice in terms of philosophy, psychology, sociology, natural sciences etc.? How can a teacher prevent a division of the world into a "house of religion" and a "house of sciences"? This volume is the first to lay the foundations for a theological and pedagogical concept for competency-based Islamic A-level religious education. The authors comment on this concept from the perspective of catholic and protestant religious education, give their views on the competency horizons of students and extrapolate from 8th-century Christian/Islamic inter-religious dialogue competency-based scripture lessons for religious education. The volume is supplemented with teaching concepts drawn from practical exercises in class.

Inhaltsverzeichnis

• Title Page
• Copyright
• Table of Contents
• Body
• Einleitung
• Teil I – Kompetenzorientierung und Islamischer Religionsunterricht in der Kollegstufe
• Harry Harun Behr: Islamischer Religionsunterricht in der Kollegstufe
• Clauß Peter Sajak: Islamischer Religionsunterricht in der Kollegstufe – eine katholische Perspektive
• Wolfram Weiße: Lebenswelt und Theologie, Kontext und Kompetenzen. Kommentar zum Artikel „Islamischer Religionsunterricht in der Kollegstufe” von Harry Harun Behr
• Teil II – Folgen für die Fachdidaktik: Schülerorientierung in einer neuen Nachbarschaft mit dem Religionsunterricht „der anderen”
• Werner Haußmann: Theologische Gespräche mit Jugendlichen – Ein Versuch mit Perspektiven
• Katja Boehme: Zur ‚christlichen` Religionspädagogik im Horizont aktueller Erfordernisse
• Frank van der Velden: Erzählen schafft Gemeinsamkeit – Argumentieren schafft Klarheit. Hermeneutische Vorüberlegungen für eine narrative Korandidaktik im Unterricht zwischen Christen und Muslimen
• Fallbeispiel: Die Erzählkunst von Sure 19:1–33 und ihrer Auslegung
• Ergebnisse
• Teil III – Best-practice-Beispiele aus dem christlich-islamischen Tandem-Unterricht
• Christiane Ritter / Mehmet Sevki Yavuz: Jesus – interreligiöser Kompetenzerwerb in einem islamisch-christlichen Gespräch über die asbāb an-nuzūl von Sure 19 (Maryam)
• Dina Salama / Carmen Trautner: Die Natur des Menschen – eine christliche und islamische Annäherung mit religionspädagogischer und religionsdidaktischer Perspektive
• Samuel Doḡan: Bestimmung, freier Wille und Prädestination: Denkmodelle verschiedener islamischer Schulen im Religionsunterricht
• Nadia el Kadi / Marie-Luise Krebs: Das Thema Gerechtigkeit anhand von Sure 18:60–82 (al-kahf). Die Geschichte von Mose und al-Ḫiḍr
• Gülṣan Acıkgöz: Gott ist Licht … und das Licht ist in mir: Der Lichtvers im Koran – Sure 24:35 (an-nūr)
• Frank van der Velden: Unterrichtsprojekt: Existenzieller Koranbezug im Religionsunterricht der gymnasialen Oberstufe
• Teil IV – Essays der Praktikanten zum Schulpraktikum an der DEO Kairo im März 2012
• Christiane Ritter: Mit welchem Fuß sind Sie heute aufgestanden?
• Dina Salama: Lernen in der Begegnung. Persönliche Anmerkungen zu einer interreligiösen Praktikumserfahrung
• Mehmet Sevki Yavuz: Das Schulpraktikum und Kairo als interreligiöser Lernort
• Carmen Trautner: Kairo – Chancen und Herausforderung für dialogbezogene, religionswissenschaftliche und religionspädagogische Kompetenzen
• Samuel Doḡan: Dialog mit Verantwortung
• Liste der Beitragenden (in alphabetischer Ordnung)