In den letzten Jahren hat die Lehrerbildung – Stichwort »Kompetenz- und Outputorientierung« – vielfältige bildungspolitische Steuerungsimpulse erfahren, während die universitären Wissenschaftsdisziplinen in den Hintergrund getreten sind. Der Band eruiert Möglichkeiten, Lehrerbildung wieder stärker aus den disziplinären Spezifika der Fächer heraus zu definieren. Denn fachwissenschaftliche, fachdidaktische, bildungswissenschaftliche und schulpraktische Studien- und Ausbildungselemente können erst im Zusammenwirken künftige Lehrerinnen und Lehrer auf ihr Berufsfeld vorbereiten. Eine Besonderheit des Bandes liegt darin, dass er nicht nur die universitäre Lehrerbildung in ihrer disziplinären Vielfalt vorstellt, sondern darüber hinaus auch die eng mit ihr kooperierende schulpraktische Lehrerausbildung berücksichtigt.

Häufig gestellte Fragen

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Ja, du hast Zugang zu Fachkulturen in der Lehrerbildung von Peter Geiss, Roland Alexander Ißler, Rainer Kaenders, Peter Geiss,Roland Alexander Ißler,Rainer Kaenders im PDF- und/oder ePub-Format sowie zu anderen beliebten Büchern aus Biological Sciences & Science General. Aus unserem Katalog stehen dir über 1 Million Bücher zur Verfügung.

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Biological Sciences

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Science General

Inhaltsverzeichnis

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Table of Contents
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Grußwort
Peter Geiss, Roland Ißler und Rainer Kaenders: Fachkulturen in der Lehrerbildung. Einleitung
Stephan Berendonk: Mathematik als Prozess – am Beispiel des Pythagoras
Reinhold Boschki: Religionsdidaktik in Theorie und Praxis. Exemplarische aktuelle Entwürfe
Peter Geiss: „Wozu brauche ich das alles im Unterricht?” – Geschichtswissenschaft in der Lehrerbildung
Roland W. Henke: Die Entwicklung philosophischer Urteilskompetenz durch kognitive Konflikte
Roland Ißler: Mehrsprachigkeit und kulturelle Vielfalt. Ein bildungsorientierter Ansatz für die romanischen Fremdsprachendidaktiken
Ursula Jünger: Grundpositionen zur Ausbildung von Deutschlehrerinnen und -lehrern am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung Bonn
Rainer Kaenders: Die Ableitung von {ibf f}({ibf x}) = {ibf x}^{ibf n} in Schulbüchern dreier Zeitphasen
Uwe Küchler: Fremdsprachendidaktik als interdisziplinäre Wissenschaft: Ökologie, Umwelt und die Inhaltsfrage
Volker Ladenthin: Zum Verhältnis von Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaft
Ulrike Mess: Das Leitziel der interkulturellen kommunikativen Handlungskompetenz und seine Konsequenzen für die Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern im Fach Englisch
Florian Radvan: Texttheater. Literarische Edition und Bühne im Deutschunterricht
Annette Scheersoi: Lebewesen erforschen – biologiedidaktische Ansätze in der Lehrerbildung
Werner Schumann: Raumkonzepte als Leitlinien fachdidaktischer Ansätze
Hiltrud Stärk-Lemaire: „Perspektivenwechsel” und „Unterscheidungskunst”. Überlegungen zu den Spezifika einer Fachkultur evangelischer Religion anhand einer Umfrage unter Studenten
Barbara Utz: Bedeutung von fachdidaktischen und fachwissenschaftlichen Vorkenntnissen für die zweite Phase der Lehrerausbildung. Perspektive einer Seminarausbilderin
Vera Wethkamp, Thomas Hildebrand und Ulrich Blum: Lehramtsstudium Physik an der Universität Bonn. Praxisorientierte und fachdidaktische Begleitung vom Lernenden zum Lehrenden
Abbildungsverzeichnis
Autorenverzeichnis