SchülerInnen mit Lernschwierigkeiten zeigen häufig auch Probleme im Verhalten - und umgekehrt. Für SchülerIinnen und Lehrkräfte sind solche gleichzeitig auftretende Phänomene eine große Herausforderung, die mit Fragen zur gezielten Unterstützung dieser Zielgruppe einhergeht.Das Buch fokussiert das Phänomen gleichzeitig auftretender Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule mit dem Ziel, Grundlagen- und Handlungswissen zu dem Thema zu vermitteln. Dabei richtet sich das Werk gleichermaßen an interessierte PraktikerInnen, Studierende und Forschende, die sich aus verschiedenen Anlässen mit dem Thema auseinandersetzen wollen. In insgesamt 25 Kapiteln bearbeiten ausgewiesene ExpertIinnen aus der Sonderpädagogik, der Psychologie, der Erziehungswissenschaft und der Bildungsforschung verschiedene Themen, die für das gemeinsame Auftreten von Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule relevant sind.

Häufig gestellte Fragen

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Information

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Thema

Bildung

Thema

Lernschwierigkeiten

Inhaltsverzeichnis

Cover
Inhalt
Titelei
Vorwort
Teil 1: Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule
Lernschwierigkeiten
Verhaltensschwierigkeiten
Der Zusammenhang von Lern- und Verhaltensschwierigkeiten
Teil 2: Erklärungsmodelle und -variablen von Lern- und Verhaltensschwierigkeiten
Genetische und neurologische Risikofaktoren
Selbstregulation im Kontext von Lern- und Verhaltensschwierigkeiten
Soziale Kontextfaktoren
Wertschätzung kultureller Vielfalt und Abbau sozialer Ungerechtigkeiten als Schutzfaktoren gegen Lern- und Verhaltensschwierigkeiten
Unterrichtsqualität
Soziale Vergleichsprozesse in der Schule
Bullying-Prozesse bei Schüler*innen mit Lern- und Verhaltensschwierigkeiten
Internalisierende Schwierigkeiten des Erlebens und Verhaltens – und ihre Auswirkungen als Lernschwierigkeiten
Mathematikangst bei Schulkindern: Einführung und Wirkmodelle
Schulabsentismus (als Ursache von Lernschwierigkeiten)
Externalisierende Verhaltensschwierigkeiten als Ursache von Lernschwierigkeiten
Teil 3: Handlungsmöglichkeiten – Kognitive, emotionale und behaviorale Fördermaßnahmen
Leistungsbewertung und Leistungsattribution
Selbstregulationsförderung: Gelingensbedingungen und Herausforderungen bei Lern- und Verhaltensschwierigkeiten
Pädagogisches Handeln und schulische Förderung bei internalisierenden Auffälligkeiten
Förderung bei Matheangst
Schulische Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen
Maßnahmen und Programme zur Prävention und Intervention bei Mobbing und Viktimisierung
Förderung der Achtsamkeit
Operante Methoden zur Förderung von Lern- und Sozialverhalten
Psychoedukation in der Schule
Teil 4: Handlungsmöglichkeiten – Settingbasierte Fördermaßnahmen
Förderung sozialer Integration in der Schule
Effektives Classroom Management – Strategien für positive unterrichtliche Entwicklungsbedingungen im Kontext von Lern- und Verhaltensschwierigkeiten
Verzeichnisse
Die Autorinnen und Autoren