Die NS-Volksgemeinschaft

Zeitgenössische Verheißung, analytisches Konzept und ein Schlüssel zum historischen Lernen?

Uwe Danker, Astrid Schwabe, Uwe Danker, Astrid Schwabe

• Verlag: V&R Unipress
• Jahr: 2017
• ISBN drucken:
  9783847105442
• eBook-ISBN:
  9783847005445
• Auflage: 1
• Thema: History
• Thema: 20th Century History

In den vergangenen Jahren hat sich in der Geschichtswissenschaft eine produktive Debatte um den Begriff der NS-Volksgemeinschaft entfaltet. Obwohl nicht unstrittig, erweitert er das analytische Repertoire für das Verstehen und Erklären des Nationalsozialismus und kann als kanonisiert gelten. Bisher nicht diskutiert wurde der fachdidaktische Gehalt dieses Konzepts. Der vorliegende Band vereint Beiträge aus Fachwissenschaft und Geschichtsdidaktik. In den Fokus rücken didaktische Potenziale des Konzepts und seiner Umsetzung in der schulischen sowie außerschulischen Vermittlung der Geschichte von Nationalsozialismus und Holocaust. Herausforderungen und Gefahren einer intensiveren Beachtung der ›verheißungsvollen‹ Seiten der NS-Herrschaft im Kontext historischen Lernens werden dabei nicht außer Acht gelassen.   The concept of "Volksgemeinschaft" has been the centre of productive debates among historians in recent years. Although not completely unchallenged, the concept is now widely accepted among scholars for offering new approaches for explaining and understanding National Socialism. So far untouched by the discussions is the question of what the concept of "Volksgemeinschaft" can contribute to teaching the Nazi past. This book combines historiographical and didactical articles, examining the potentials of "Volksgemeinschaft" as an analytical tool for teaching the history of the Nazi era and the Holocaust. The authors pay special attention to the ethical problems and challenges that arise in (non-academic) teaching and learning when focussing on the promises of Nazi ideology.

Inhaltsverzeichnis

• Title Page
• Copyright
• Table of Contents
• Body
• Uwe Danker / Astrid Schwabe: Das Konzept der NS-Volksgemeinschaft – ein Schlüssel zum historischen Lernen? Einführung und Reflexionen
• I. Fachwissenschaftliche Diskurse
• Frank Bajohr: Vom Herrschaftssystem zur Volksgemeinschaft. Der lange Weg zu einer Gesellschaftsgeschichte des Nationalsozialismus
• Martina Steber / Bernhard Gotto: Volksgemeinschaft – ein analytischer Schlüssel zur Gesellschaftsgeschichte des NS-Regimes
• Astrid Schwabe: Geschichtskulturelle Prozesse – Beobachtungen zum Verhältnis von historischer Fachwissenschaft und „Public History”
• II. Potenziale und Herausforderungen in geschichtsdidaktischer Perspektive
• Uwe Danker: Horizonterweiterung der NS-Vermittlung? Das geschichtsdidaktische Potenzial des zeitgenössischen Begriffs und historischen Analysekonzepts Volksgemeinschaft
• Detlef Schmiechen-Ackermann: Gemeinschaftspolitik und Mitmach-Bereitschaft in Diktaturen als Themenfeld für eine „Didaktik der Demokratie”. Grundlegende Überlegungen und konkrete Fallbeispiele
• Axel Drecoll: NS-Volksgemeinschaft ausstellen. Zur Reinszenierung einer Schreckensvision mit Verheißungskraft
• III. Vermittlungskonkretionen im schulischen Unterricht
• Etienne Schinkel: Die NS-Volksgemeinschaft in aktuellen Geschichtsschulbüchern? Empirische Befunde und pragmatische Konsequenzen
• Christian Mehr: NS-Volksgemeinschaft im Geschichtsunterricht: Der Spielfilm „Napola – Elite für den Führer”
• Marcel Mierwald: Die NS-Volksgemeinschaft als Lerngegenstand im Rahmen der Wissenschaftsvermittlung im Schülerlabor. Theoretische Annahmen, empirische Einsichten und pragmatische Ausblicke
• Dirk Strohmenger: Volksgemeinschaft – ein belastetes oder belastbares Konzept für den kompetenzorientierten Geschichtsunterricht? Die Arbeit an der Urteilskompetenz mit Vorausurteilen und Geschichte vor Ort
• Malte Thießen: Volksgemeinschaft als Lerngegenstand: Potenziale für die Kompetenzentwicklung und Perspektiven für die Unterrichtspraxis
• IV. Kommentar
• Detlef Garbe: Abschlusskommentar zur Tagung „Der fachdidaktische Gehalt eines wissenschaftlichen Analysekonzepts – Zum Vermittlungspotenzial der NS-Volksgemeinschaft”
• Autor_innen