Angesichts des Wandels hin zu einer digitalen Welt sollten Forschungsrichtungen, die sich mit Sprache/n befassen, mit ihrem jeweiligen Potenzial neu betrachtet und stärker miteinander verknüpft werden. Im Kontext des Fremdsprachenunterrichts kommen fachdidaktische und sprachwissenschaftliche Forschungsrichtungen zusammen, z.B. bei der Verknüpfung von Ansätzen aus der Mehrsprachigkeitsdidaktik und der Linguistic-Landscape-Forschung. Bei beiden nimmt die Sichtbarkeit bzw. Wahrnehmung von Sprache/n eine bedeutende Rolle ein. Der Französischunterricht kann hierbei dadurch profitieren, dass mittels digitaler Medien ein Zugang zur Fremdsprache auch ohne unmittelbaren Kontakt zu einem fremdsprachlichen Gegenüber vermittelt werden kann. Die Beiträge des vorliegenden Bands tragen dazu bei, den Austausch zwischen Fachwissenschaft, Fachdidaktik und der konkreten schulischen Praxis vor dem Hintergrund der Digitalisierung fördern.
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Neue Wege des Französischunterrichts
Linguistic Landscaping und Mehrsprachigkeitsdidaktik im digitalen Zeitalter
- 288 Seiten
- German
- ePUB (handyfreundlich)
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Neue Wege des Französischunterrichts
Linguistic Landscaping und Mehrsprachigkeitsdidaktik im digitalen Zeitalter
Über dieses Buch
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Cover
- Titel
- Impressum
- Inhaltsverzeichnis
- Neue Wege des Französischunterrichts: Linguistic Landscaping und Mehrsprachigkeitsdidaktik im digitalen Zeitalter
- Teil I: Mehrsprachigkeitsdidaktik im digitalen Zeitalter
- Ein mehrdimensional-integrierendes Modell der Mehrsprachenaneignung
- Using digital tools to foster the acquisition of L3 French prosody in an autonomous learning process
- Videos der Influencer*innen „lesen“
- À la recherche des mots d’emprunt
- Paralleltexte im Französischunterricht
- Teil II: Linguistic Landscapes im Fremdsprachenunterricht
- Linguistic landscape as a pedagogical tool for language teaching
- Linguistic Landscapes in Multilingual Pedagogies
- Förderung von Sprach(en)bewusstheit durch den Einbezug herkunftsbedingter Mehrsprachigkeit im Französischunterricht: Potenziale der Linguistic-Landscape-Forschung
- Die Sprachlandschaft in Aosta (Italien) als kompetenzerweiternder Input
- Fußnoten
Häufig gestellte Fragen
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