Der Sammelband bietet intersektionale Denkanstöße für eine klassismuskritische außerschulische politische Bildung. Die Autor*innen beschäftigen sich aus klassismuskritischer Perspektive mit ihrer Bildungspraxis. Sie befassen sich mit sexueller Bildung, queerer Jugendbildung, Geschlechterbildung, gewähren Einblicke in ausgewählte Empowerment-Projekte, veranschaulichen verschiedene emanzipatorische Herangehensweisen, befassen sich mit Antisemitismus, Rassismus, (Dis-)ability und Heteronormativität und werfen konstruktive Fragen für die Weiterentwicklung der außerschulischen politischen Bildung auf. Darüber hinaus geht es um politische Jugendbildung, um die Qualifizierung und Politisierung von Politischen Bildner*innen und um Ideen zur klassismuskritischen Praxis mit Kindern.Klassismuskritik braucht eine Analyse der jeweiligen Konzepte, Institutionen, Bedingungen, Werte und eine Reflexion der eigenen Haltung. Vor dem Hintergrund intersektionaler Macht- und Herrschaftskritik bieten die Beiträge vielschichtige Anhaltspunkte für Klassismuskritik und Klassismussensibilität im Alltag außerschulischer politischer Bildung verschiedener Praxisfelder. Die Leser*innen werden ermutigt, das Thema Klassismus in die eigene Praxis aufzunehmen und das eigene Handeln weiterzuentwickeln.
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Klassismus und politische Bildung
Intersektionale Perspektiven und Reflexionen aus der Praxis
- 218 Seiten
- German
- PDF
- Über iOS und Android verfügbar
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Klassismus und politische Bildung
Intersektionale Perspektiven und Reflexionen aus der Praxis
Über dieses Buch
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Frontmatter
- Inhalt
- LEA CARSTENS, BJÖRN NAGEL, INES POHLKAMP: Class matters!
- BJÖRN NAGEL: Theoretische Erkenntnisse für eine intersektionale und klassismuskritische politische Bildung
- SARAH KARIM: Dis/ability und Klassismus
- ROSA FAVA: „Ich leih dir Geld, doch nie ohne ’nen jüdischen Zinssatz“
- MARI NAGAOKA, KIAN POURIAN: Generationen, Migration und Klassismus
- JACQUELINE SAKI ASLAN: Herstory from below
- PATIENCE AMANKWAH, VERONIKA SARA EL-HAWARI: Empowerment als intervenierende politische Bildungsarbeit
- FRANCIS SEECK: Klassismus in der politischen Bildungsarbeit mit Jugendlichen
- SARA PASSQUALI: Klassenreisende als politische Bildner*innen
- INES POHLKAMP: Klassismus in der politischen Geschlechterbildung
- SIMON MERZ: Klassismus und queere Identitäten in der außerschulischen politischen Jugendbildung
- AMÉLIE BÄRNWICK: Klassismuskritische Perspektiven in der sexuellen Bildung
- FELIX GAILLINGER: Ist Klassismuskritik lernbar?
- ALEXANDER STAROSTIN: Alles eine Frage der (Schul-)Klasse
- ISA LUZIE BRODNJAK, HANNAH MO SCHWEDLER, DIONYSIA PARADEISI: Mit Kindern über Klassismus reden
- Autor*innen
- Backmatter
Häufig gestellte Fragen
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