Wie können Lehramtsstudierende besser auf ihren Beruf vorbereitet werden? Die explorative Studie befasst sich mit der Entwicklung und Evaluation einer universitären Professionalisierungsmaßnahme im Rahmen des Praxissemesters. Ziel ist es, angehende Lehrkräfte sukzessiv für die Planung und Durchführung von inklusivem Unterricht im Fach Englisch vor dem Hintergrund des Universal Design for Learning (UDL) und eines Planungsleitfadens zu qualifizieren. U.a. zeigt sich eine signifikante Steigerung der studentischen Selbstwirksamkeitserwartungen bezogen auf inklusive Unterrichtsgestaltung. Die Studie leistet einen ersten Beitrag zur Erforschung des Potenzials von inklusionsorientierten Professionalisierungsmaßnahmen vor dem Hintergrund des UDL im Fach Englisch.
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Evaluation einer Professionalisierungsmaßnahme für inklusiven Englischunterricht
Unterrichtsplanung und -durchführung vor dem Hintergrund des Universal Design for Learning
- 406 Seiten
- German
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- Über iOS und Android verfügbar
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Evaluation einer Professionalisierungsmaßnahme für inklusiven Englischunterricht
Unterrichtsplanung und -durchführung vor dem Hintergrund des Universal Design for Learning
Über dieses Buch
Information
Inhaltsverzeichnis
- Frontmatter
- 1 Inklusionsorientierte Professionalisierungsmaßnahmen vor dem Hintergrund des UDL im Fach Englisch im Rahmen der universitären Lehrer/-innenbildung – ein Desiderat
- 2 Inklusiver Fachunterricht
- 3 Universal Design for Learning
- 4 Professionalisierung angehender Lehrkräfte für inklusiven Fachunterricht vor dem Hintergrund des UDL
- 5 Unterrichtsentwürfe als Instrument zur Kompetenzentwicklung und proaktiven Unterrichtsgestaltung
- 6 Entwicklung von inklusionsorientierten Professionalisierungsmaßnahmen vor dem Hintergrund des UDL
- 7 Evaluation von inklusionsorientierten Professionalisierungsmaßnahmen vor dem Hintergrund des UDL
- 8 Fragestellungen und Ergebniserwartungen
- 9 Methoden
- 10 Ergebnisse
- 11 Diskussion
- 12 Zusammenfassung und Ausblick
- Backmatter
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