Berufsbezogene Sprache der Lehrenden im Fremd- und Zweitsprachenunterricht
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Berufsbezogene Sprache der Lehrenden im Fremd- und Zweitsprachenunterricht

Arbeitspapiere der 43. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts

  1. 229 Seiten
  2. German
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Berufsbezogene Sprache der Lehrenden im Fremd- und Zweitsprachenunterricht

Arbeitspapiere der 43. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts

Über dieses Buch

Im Fremd- und Zweitsprachenunterricht ist die Sprache gleichzeitig Medium und Gegenstand des Lernens. Die Lehrenden tragen durch den Gebrauch ihrer berufsbezogenen Sprache maßgeblich zum Gelingen des Unterrichts und zum Lernerfolg der Lernenden bei. Als berufsbezogene Sprache kann jede Sprachverwendung der Lehrer: innen, also mündliche und schriftliche Sprachverwendung, aber auch die wechselnde Verwendung von Zielsprachen sowie von Erst- bzw. Schulsprache(n) und weiteren Zweit- und Fremdsprachen inklusive non- und paraverbaler Botschaften angesehen werden. Spracherwerbs- und Lerntheorien stellen daher häufig die sprachliche Interaktion im Unterricht in den Mittelpunkt ihrer Betrachtungen. Während die Anforderungen an die Berufssprache der Lehrenden hoch sind, scheint die Berücksichtigung des Themas in der Lehrer: innenausbildung gering zu sein. Die Beiträge in diesem Band reflektieren und diskutieren die Besonderheiten der berufsbezogenen Sprache der Lehrenden im Fremd- und Zweitsprachenunterricht, deren Erforschung sowie mögliche Veränderungen im Rahmen der Lehrer: innenbildung.

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Information

Verlag
Narr Francke Attempto Verlag
Jahr
2023
ISBN drucken
9783381105014
eBook-ISBN:
9783381105021
Auflage
1
Thema
Literature
Thema
Literary Criticism History & Theory

Inhaltsverzeichnis

  1. Inhaltsverzeichnis
  2. Vorwort
  3. Mark Bechtel: Lehrersprache in der Unterrichtsinteraktion als Bestandteil der Berufssprache
  4. Eva Burwitz-Melzer: Berufssprache von Fremdsprachenlehrkräften als eine professionelle Kernkompetenz
  5. Daniela Caspari: Zur Normalität eines Französischunterrichts fast ohne Französisch
  6. Bärbel Diehr: Konstanz und Wandel in der Berufssprache von Fremdsprachenlehrkräften
  7. David Gerlach: Die native speaker-Norm im Vorbereitungsdienst
  8. Andreas Grünewald: Zur Förderung der Fachsprache von angehenden Fremdsprachenlehrkräften
  9. Petra Kirchhoff: Hier gibt es keine Abkürzung
  10. Friederike Klippel: Unterrichtssprache – Schlüsselfaktor im Fremdsprachenunterricht
  11. Jürgen Kurtz: Annäherung an den Begriff der Berufssprache im Kontext von Englischunterricht
  12. Hélￃﾨne Martinez: Berufsbezogene Sprach(en)kompetenz und teacher language awareness
  13. Nicole Marx: Plurilingualität in der Berufssprache
  14. Grit Mehlhorn: Slawische Sprachen als Unterrichtssprache
  15. Claudia Riemer: Muss die Lehrersprache für den L2-Unterricht gelernt werden – und gelehrt?
  16. Jutta Rymarczyk: Über die Notwendigkeit qualitativ hochwertiger Berufssprache
  17. Birgit Schädlich: Berufssprache von Lehrpersonen: Mehrsprachigkeit im Fokus
  18. Michael Schart: Die Vielfalt berufssprachlicher Praxis als Herausforderung
  19. Lars Schmelter: Herausforderungen des mehrsprachigkeitsorientierten Französischunterrichts
  20. Kathrin Siebold: Erwerbsförderlicher Sprachgebrauch von Lehrpersonen
  21. Carola Surkamp: Nonverbale Kommunikationsfähigkeit als Bestandteil der Berufssprache
  22. Adressen der Beiträger:innen und Herausgeber:innen
  23. Bisher erschienene Arbeitspapiere der Frühjahrskonferenz

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