Wie kann der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule im Kontext der Inklusion für Kinder und Eltern entwicklungsförderlich gestaltet werden? Und welche Aufgaben stellen sich den Fachkräften, Lehrkräften und Eltern, um den Schuleintritt individuell zu unterstützen und zu begleiten? Im Mittelpunkt des vorliegenden Bandes steht der Übergang in die Schule als zentraler Meilenstein in der Bildungsbiografie, dessen Erfolg maßgeblich von der konstruktiven Zusammenarbeit aller Beteiligten abhängt. Es werden Widersprüche und Spannungsverhältnisse, aber auch Chancen aufgezeigt, welche die inklusive Gestaltung des Übergangs mit sich bringt. Ein Augenmerk wird dabei auf den Schuleintritt von Kindern mit Beeinträchtigungen und deren Eltern gelegt, die beim Übergang in besonderer Weise von möglichen Benachteiligungen betroffen sind, für die der Schuleintritt aber auch bedeutende Entwicklungsimpulse birgt.
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Vom Kindergarten in die Grundschule
Den Übergang inklusiv gestalten
- 144 Seiten
- German
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Vom Kindergarten in die Grundschule
Den Übergang inklusiv gestalten
Über dieses Buch
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Information
Thema
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Education GeneralInhaltsverzeichnis
- Cover
- Inhalt
- Titelei
- Vorwort der Herausgeberinnen
- Einleitung
- I Allgemeine Grundlagen
- 1 Begriffliche Grundlagen und grundschulspezifische Definition des Übergangs in die Schule
- 2 Der inklusive Übergang in die Grundschule – Ein »neuer« Blick auf bekannte Herausforderungen?
- 3 Formal-rechtliche Rahmenbedingungen des Übergangs
- 4 Zusammenfassung – Reflexionsaufgaben – Weiterführende Literatur
- II Theoretische Grundlagen
- 5 Ansätze und Rahmenmodelle zum Übergang
- 6 Modell zum inklusiven Übergang in die Schule
- 7 Zusammenfassung – Reflexionsaufgaben – Weiterführende Literatur
- III Akteurinnen und Akteure beim Übergang in die Grundschule
- 8 Kinder als Adressaten und Akteure beim Übergang
- 9 Eltern als Adressaten und Akteure beim Übergang
- 10 Aufgaben für frühpädagogische Fachkräfte, Lehrkräfte und externes Unterstützungspersonal beim Übergang
- 11 Zusammenfassung – Reflexionsaufgaben – Weiterführende Literatur
- IV Aktuelle grundschulpädagogische Herausforderungen für die Gestaltung des Übergangs vom Kindergarten in die Grundschule
- 12 Grundschulpädagogische Herausforderungen und Entwicklungsperspektiven für den Übergang in die Schule
- Anhang
- Literaturverzeichnis
Häufig gestellte Fragen
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