'Doing Emotion' im Religionsunterricht

Name: 'Doing Emotion' im Religionsunterricht
Author: Laura Mößle, Stefan Altmeyer, Christian Bauer, Kristian Fechtner, Thomas Klie, Helga Kohler-Spiegel, Benedikt Kranemann, Isabelle Noth, Birgit Weyel, Stefan Altmeyer,Christian Bauer,Kristian Fechtner,Thomas Klie,Helga Kohler-Spiegel,Benedikt Kranemann,Isabelle Noth,Birgit Weyel

Eine ethnographische Studie

Laura Mößle,

Stefan Altmeyer,

Christian Bauer,

Kristian Fechtner,

Thomas Klie,

Helga Kohler-Spiegel,

Helga Kohler-Spiegel,

Benedikt Kranemann,

Isabelle Noth,

Birgit Weyel,

266 Seiten
German
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eBook - PDF

Verfügbar bis 5 Dec |Weitere Informationen

'Doing Emotion' im Religionsunterricht

Eine ethnographische Studie

Helga Kohler-Spiegel,

Helga Kohler-Spiegel,

Benedikt Kranemann,

Isabelle Noth,

Birgit Weyel,

Über dieses Buch

Im Religionsunterricht kommt es zu einer Vielzahl an Emotionen. Wie diese im Unterricht konstruiert werden und welche Bedeutung ihnen zukommt, klärt die vorliegende Arbeit. Sie nimmt die unterrichtseigenen Logiken und die damit verbundenen Emotionspraktiken im Religionsunterricht in den Blick. Mit einer ethnographischen Forschungsstrategie werden Emotionen praxistheoretisch als verkörpertes Tun im Unterrichtskontext untersucht. Auf diese Weise werden Phänomene wie Langeweile und Kurzweile, Gefühle von Scham und Anerkennung sowie von Sicherheit und Abbruch im Religionsunterricht erkennbar. Die Ergebnisse zeigen, dass Emotionen im Religionsunterricht gestaltet und moduliert werden können. Die praxistheoretische Perspektive auf Emotionen bietet die Möglichkeit, sie in ihrem kommunizierenden, mobilisierenden, benennenden oder regulierenden Wert anzuerkennen und in religiösen Bildungsprozessen stärker zu berücksichtigen.

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