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Soziale Krisen und ihre Auswirkungen auf Familien, pädagogische Professionalität und Organisationen
- 254 Seiten
- German
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- Über iOS und Android verfügbar
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Soziale Krisen und ihre Auswirkungen auf Familien, pädagogische Professionalität und Organisationen
Über dieses Buch
Ob Klimawandel, Pandemie, Flucht oder Integration: Der Begriff der Krise scheint allgegenwärtig in der Diskussion globaler Phänomene. Welchen Beitrag kann die psychoanalytische Pädagogik zu Krisendiskursen leisten? Durch seine interdisziplinäre Perspektive wird in diesem Band ein umfassendes Verständnis der Krisenphänomene generiert. Die Autor:innen fokussieren dabei das Wechselspiel gesellschaftlichen Miteinanders, relationaler Dynamiken und innerer Welt, wodurch sich Krisenphänomene differenziert erfassen und Handlungsmöglichkeiten ableiten lassen.
Dabei werden sowohl öffentliche Diskurse analysiert als auch pädagogische Handlungsfelder hinsichtlich ihrer Krisendynamik untersucht. Welche Auswirkungen die gegenwärtigen Herausforderungen für die Forschung haben, ist ein weiterer Schwerpunkt des Bandes.
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Frontmatter
- Einführung in den Band. PsychoanalytischePädagogik in der Krise?
- Eine Kritik der Solidarität. Psychoanalytisch-pädagogische Erkundungen zur westlichen Aufnahmebereitschaft gegenüber Flüchtenden aus der Ukraine
- Psychoanalytisch-pädagogische Zugänge zur Reflexion von Deutsch als Zweitsprache-Unterricht mit geflüchteten Menschen mit Lernschwierigkeiten
- Zum Erleben der Duldung. Ein psychoanalytisch-sozialpsychologischer Annäherungsversuch
- Subjektperspektiven adoleszente rBewohner:innen der stationären Jugendhilfe –Einblicke in Krisenbewältigung und Beziehungsgestaltung
- Im Schatten der Emphase. Organisationsdynamische Bemerkungen über Delegationsprozesse in einer Schule in Zeiten einer Migrations-und Flüchtlingskrise
- Die operative Gruppe als Theorie und Methode reflexiv-gruppaler Professionalisierung im Angesicht von Krisen
- „Ich habe meine Eltern idealisiert. Und ich habe sie praktisch von ʼnem Thron gehoben“ – Biografische Selbstreflexion als Initialzündung individueller Professionalisierung. Ausgewählte Ergebnisse einer qualitativempirischenPilotstudie
- Die institutionelle Online-Pädagogik während der Covid-Krise
- Interventionsforschung im Kontext eines soziokulturellen Zentrums in Frankreich. Unterstützung der (Re-)Subjektivierung im Dienste des sozioprofessionellen Handelns
- Krise, Verunsicherung, Misstrauen? Pädagogische Institutionen als Orte der Verlässlichkeit
- Über die Schwierigkeit, in einer Qualifizierungsarbeit das Forschungsinstrument „Tiefenhermeneutik“ zu nutzen
- Zur Krise der Übernahme von Verantwortung. Sind der arendtsche Ungehorsam und das lacanianische Begehren die zwei Seiten einer „Medaille“
- Wandel durch Annäherung? Chancen und Grenzen einer partizipativ orientierten tiefenhermeneutischen Forschung imS trafvollzug am Beispiel eines scheiternden Prozesses
- Backmatter
Häufig gestellte Fragen
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