Dieser Band liefert eine empirische Untersuchung des produktiven und rezeptiven Grammatikerwerbs bei Italienisch-Schüler: innen der Sekundarstufe II. Am Beispiel der Adjektivkongruenz wird der Frage nachgegangen, ob der Grammatikerwerb sowohl bei der Sprachproduktion als auch bei der Sprachrezeption den von der Processability Theory postulierten Entwicklungsstufen folgt. Zur Identifikation der im zweiten Lernjahr erworbenen Entwicklungsstufen werden mündliche spontansprachliche Daten auf Basis von kommunikativen Aufgaben herangezogen. Zudem werden die Reaktionszeiten der Lerner: innen in einem Auditory Sentence Matching Task untersucht. Die gewonnenen Einsichten in den produktiven und rezeptiven Spracherwerb können wichtige Bezugspunkte für Italienischdidaktiker: innen und -lehrer: innen bieten.
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Produktiver und rezeptiver Grammatikerwerb im schulischen Italienischunterricht
Eine Lernersprachenanalyse
- 267 Seiten
- German
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Produktiver und rezeptiver Grammatikerwerb im schulischen Italienischunterricht
Eine Lernersprachenanalyse
Über dieses Buch
Information
Inhaltsverzeichnis
- Cover
- Titel
- Impressum
- Inhaltsverzeichnis
- In Erinnerung an meine ...
- Vorwort
- Abkürzungsverzeichnis
- 1 Einleitung
- 2 Sprachproduktion und Sprachrezeption
- 3 Morphosyntaktische Verarbeitung in der L2-Produktion und -Rezeption
- 4 Processability Theory – Sprachproduktion
- 5 Processability Theory – Sprachrezeption
- 6 Studiendesign und Datenerhebung
- 7 Analyseergebnisse
- 8 Diskussion der Ergebnisse
- 9 Konklusion
- 10 Literaturverzeichnis
- Anhang
- Register
- Fußnoten
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