Identität(en) aus Sicht der politischen Bildung
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Identität(en) aus Sicht der politischen Bildung

  1. 144 Seiten
  2. German
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Identität(en) aus Sicht der politischen Bildung

Über dieses Buch

So verbreitet und schillernd wie der Identitätsbegriff ist in den Sozialwissenschaften kaum ein zweiter. Dass der Begriff angesichts dieser Prominenz auch innerhalb der Politikdidaktik weite Verbreitung gefunden hat, ist deshalb nicht verwunderlich. Doch obwohl es sich um einen zentralen Terminus handelt, sind die Verwendungen sowie die dahinterliegenden theoretischen Bezüge auch innerhalb der Politischen Bildung keineswegs einheitlich. Nicht zuletzt deshalb erscheint eine kritische Vergegenwärtigung dringend geboten.Im vorliegenden Band haben sich die Autoren dem Begriff Identität(en)aus ganz unterschiedlichen Perspektiven angenähert. Dabei wurde bewusst darauf verzichtet, eine spezifische Definition von (politischer) Identität vorzugeben oder gar eine exklusive Klärung ihrer Bedeutung für die Politische Bildung vorzunehmen. Stattdessen wurde sowohl auf eine konzeptuelle als auch auf eine konzeptionelle Offenheit gesetzt.

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Inhaltsverzeichnis

  1. Christian Fischer und Marc Partetzke
  2. Identität(en) aus Sicht der Politischen Bildung – einleitende Bemerkungen
  3. Mathias Lotz
  4. Politische Identitätsbildung und soziale Lage – Überlegungen zu einem kritischen Identitätsbegriff für die politische Bildung
  5. Sophie Schmitt
  6. Arbeit – Jugend – Identität: (Re)Politisierung des „Privaten“ als Aufgabe der politischen Bildung
  7. Stefan Breuer
  8. Alte Ideen in neuem Gewand – die Identitäre Bewegung
  9. Uwe Gerhard
  10. Antiziganismus als Herausforderung für die politische Bildung
  11. Susanne Offen
  12. Identitäten und Identifizierungen. Geschlechter- und Sexualitätenarrangements als Gegenstand der politischen Bildung
  13. Claire Moulin-Doos
  14. Eine Kritik am Ansatz der Identitätspolitik im Interesse der Gleichheit
  15. Joachim Bicheler
  16. Weltbürgerliche Identität
  17. Christian Fischer
  18. Kann die Planspielmethode einen Beitrag zur politischen Identitätsbildung leisten? Eine didaktische Reflexion über Potentiale und Herausforderungen
  19. Susann Gessner
  20. „Bei Deutschland fällt mir nur BMW ein“ – Die Bedeutung von Identifikation im Politikunterricht
  21. Autorinnen und Autoren