Der Paradigmenwechsel bei der Steuerung von Bildungsprozessen erfordert von jeder Domäne, ihre je eigenen Diskurse zur Entwicklung von fachspezifischen Kompetenzen zu führen. Für den Bereich der politischen Bildung wurde mittlerweile eine Reihe von Konzep-tionen für den kompetenzorientierten Unterricht entwickelt. Doch wie ist kompetenzorientierter Politikunterricht zu planen und zu gestalten? "Unterrichtsleitbilder in der politischen Bildung" gibt Antworten auf die Gestaltungsmöglichkeiten kompetenzorientierten Politikunterrichts. Es ist der elfte Band der GPJE-Schriftenreihe.
- 208 Seiten
- German
- PDF
- Über iOS und Android verfügbar
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Über dieses Buch
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Inhaltsverzeichnis
- Vorwort: Unterrichtsleitbilder in der politischen Bildung
- Martin Gorholt (Staatssekretär im Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kultur Brandenburg): Grußwort zur Jahrestagung der wissenschaftlichen Fachvereinigung „Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung“ (GPJE)
- Meinert A. Meyer: Guter Unterricht aus der Perspektive der Bildungsgangforschung
- Sibylle Reinhardt: Fachdidaktische Prinzipien als Unterrichtsleitbilder in der politischen Bildung
- Peter Henkenborg: Unterrichtsleitbilder und Philosophien der politischen Bildung: Eine politikdidaktische Spurensuche
- Tonio Oeftering: Hannah Arendts Begriff des Politischen als Unterrichtsleitbild der politischen Bildung?
- Andreas Petrik: Der heimliche politikdidaktische Kanon
- Armin Scherb: Pragmatistische Politikdidaktik – Vorüberlegungen zu einer neueren Grundlegung der Politischen Bildung
- Werner Friedrichs: Poststrukturalistische Perspektiven in der Politikdidaktik
- Georg Weißeno: Zum Stand empirischer politikdidaktischer Forschung
- Monika Oberle, Eva Weschenfelder, Georg Weißeno: Professionskompetenz von Lehramtsstudierenden, Referendar/-innen und Lehrer/-innen
- Thomas Goll: POWIS II: Die Entwicklung politischen Wissens bei Schülern in der Sekundarstufe I – ein Zwischenbericht
- Dagmar Richter, Lara M. Gottfried: Politisches Lernen mit und ohne Concept Maps bei Viertklässlern
- Susann Gessner: Politikunterricht als Entlastungsraum
- Jürgen Menthe: Urteilsfähigkeit im Kompetenzdiskurs
- Dominik Allenspach: Verständnisse Deutschschweizer Lehrpersonen von politischer Bildung
- Tonia Fondermann: Die personifizierten Anderen: Europäische Identitäten und Bürgerbewusstsein im nicht-priviligierten Migratenmileu in Deutschland
- Brigitte Fuhrmann: Bildungsferne Gruppen als Pflichtspiel
- Sonja Borski, Felix Fenske, Luisa Lemme, Julia Neuhof: Staatlichkeit im Wandel und Politische Bildung
- Nina Kiewitt: Kindliches Erleben politischer Phänomene – Konsequenzen für das politische Lernen im Sachunterricht
- Andrea Szukala: Epistemologische Überzeugungen in der sozialwissenschaftlichen Domäne: Die Bielefelder Professionsstudie
- Autorinnen und Autoren
Häufig gestellte Fragen
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