Interprofessionelle Kompetenz: Kollaborativ Arbeiten in variierend zusammengesetzten Teams der Gesundheitsversorgung.
Entwicklung eines Modells interprofessionellen Handelns für die gesundheitsberufliche Bildungsgestaltung.
- 304 Seiten
- German
- PDF
- Über iOS und Android verfügbar
Interprofessionelle Kompetenz: Kollaborativ Arbeiten in variierend zusammengesetzten Teams der Gesundheitsversorgung.
Entwicklung eines Modells interprofessionellen Handelns für die gesundheitsberufliche Bildungsgestaltung.
Über dieses Buch
Um den Herausforderungen einer zukunftsfähigen Gesundheitsversorgung zu begegnen, ist die Anbahnung interprofessioneller Kompetenz für Agierende in den vielzähligen Gesundheitsberufen mittlerweile obligat. Wie sich dieser Kompetenzbereich allerdings als erwünschtes Ergebnis und konkreter Erfolg von Bildungsprozessen auf der handlungspraktischen Ebene zeigt, ist häufig mit einer vagen Idee und weniger mit einem überzeugenden Zielbild verbunden. Die vorliegende Arbeit vertieft das Verständnis von interprofessioneller Kompetenz, indem sie bestehende Referenzrahmen ausleuchtet und die rekonstruierten Daten in ein neues, anwendungsbezogenes Modell überführt. So umschließt dieses gegenstandbegründete Modell interprofessionellen Handelns vier zentrale, mit Kollaboration verbundene Handlungsdimensionen: anbahnen für das Team, harmonisieren im Team, synchronisieren mit dem Team und reflektieren mit Blick auf das Team. Diese Handlungsschemata zeigen zum einen, dass gleichermaßen Aspekte auf der inhaltlichen Ebene wie zusätzlich auf dem Beziehungsniveau den Bogen erfolgreicher berufsübergreifender Zusammenarbeit konstituieren. Zum anderen wird verständlich, dass jedes Handlungsmuster mit unterschiedlichen Vorbedingungen einhergeht. Aufgrund von Qualitäten wie Professionsgelassenheit, Lösungsagilität und Konfliktnutzungsgeschick werden in variierend zusammengesetzten Teams die Potenziale verschiedener Professionen erfolgreich genutzt. Auf dem Weg zu individuell gesetzter bio-psycho-sozialer Gesundheit führt interprofessionelle Kompetenz somit zu spürbarem Nutzen für die Patient*innen und Klient*innen. Diese Forschung und das so entstandene Modell liefern Basiswissen und Handlungsoptionen für Bildungsgestalter*innen, um Kompetenzanbahnung zu reflektieren und mit einer transparenteren Vorstellung Kompetenzaufbau umzusetzen.
Häufig gestellte Fragen
- Elementar ist ideal für Lernende und Profis, die sich mit einer Vielzahl von Themen beschäftigen möchten. Erhalte Zugang zur Basic-Bibliothek mit über 800.000 vertrauenswürdigen Titeln und Bestsellern in den Bereichen Wirtschaft, persönliche Weiterentwicklung und Geisteswissenschaften. Enthält unbegrenzte Lesezeit und die Standardstimme für die Funktion „Vorlesen“.
- Pro: Perfekt für fortgeschrittene Lernende und Forscher, die einen vollständigen, uneingeschränkten Zugang benötigen. Schalte über 1,4 Millionen Bücher zu Hunderten von Themen frei, darunter akademische und hochspezialisierte Titel. Das Pro-Abo umfasst auch erweiterte Funktionen wie Premium-Vorlesen und den Recherche-Assistenten.
Bitte beachte, dass wir Geräte, auf denen die Betriebssysteme iOS 13 und Android 7 oder noch ältere Versionen ausgeführt werden, nicht unterstützen können. Mehr über die Verwendung der App erfahren.
Information
Inhaltsverzeichnis
- Danksagung
- Kurzfassung
- Inhaltsverzeichnis
- Abbbildungsverzeichnis
- Tabellenverzeichnis
- 1 Einleitung
- 2 Thematische und begriffliche Grundlegung
- 2.1 Ausbildung der Gesundheitsberufe
- 2.2 Gesundheitsversorgung in Deutschland
- 2.3 Interprofessionalität- Zieldimension in Ausbildung- und Versorgungspraxis
- 3 Theoretisch-konzeptionelle Bezüge und aktueller Forschungsstand
- 3.1 Kompetenzmodelle als Forschungsgegenstand: Theoretische Ansätze der Kompetenzmodellierung
- 3.2 Interprofessionelle Zusammenarbeit als Forschungsgegenstand: Zentrale Differenzen und Befunde zu Aspekten interprofessioneller Kompetenz
- 4 Methodologische Rahmung und methodischer Prozess: Verortung und Umsetzung qualitativer Kompetenzforschung
- 4.1 Leitendes Wissenschaftsverständnis und Forschungsrahmen
- 4.2 Grounded Theory
- 4.3 Visual Grounded Theory (VGT) – Datenerhebung auf Basis von visuell- textuellen Daten
- 5 Forschungsverlauf: Qualitative Untersuchung von Kompetenzmodellen und verwandten Rahmenwerken mit dem Fokus auf Interprofessionalität
- 5.1 Umsetzung der Forschungsschritte
- 5.2 Modellbildung und Herleitung einer gegenstandsbezogenen Theorie
- 6 Zusammenführung der Analyseergebnisse: Entwicklung eines konzeptionellen Modells interprofessionellen Handelns als Grundlage für die Bildungsgestaltung der Gesundheitsberufe
- 6.1 Zielbilder zur Handlungspraxis interprofessioneller Versorgung – kontrastive Fallgruppenporträts als erste Ergebnisebene
- 6.2 Kollaborative Versorgung: Handlungsdimensionen, involvierte Personen, Arbeitstypen, Handlungsmerkmale und Teamkontext
- 6.3 Das Modell interprofessionellen Handelns
- 7 Diskussion der Ergebnisse und ihre Anwendung in der Ausbildung der Gesundheitsberufe
- 7.1 Die Theorie und das Modell interprofessionellen Handelns im Spiegel aktueller Forschungslinien
- 7.2 Reflexion des Forschungsprozesses
- 7.3 Empfehlungen für die Praxis
- Literaturverzeichnis