Wie sieht das Verhältnis von Wissenschaft und Praxis aus? Wie gelangt Forschungswissen in die Praxis? In den letzten Jahren mehren sich die Forderungen, das Verhältnis von Wissenschaft und Praxis stärker zu untersuchen, um einen "Transfer" von Forschungswissen in die Praxis zu ermöglichen. Ziel des Bandes ist es, das komplexe Feld der Relationierung von Forschung und Praxis zu systematisieren. Die Beiträge erörtern, wie Forschungs- und Entwicklungssettings ausgestaltet werden können, um die Relevanz wissenschaftlichen Wissens für die Praxis herzustellen bzw. zu erhöhen.

Häufig gestellte Fragen

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Information

Verlag

Verlag Barbara Budrich

Jahr

2023

ISBN drucken

9783847427179

eBook-ISBN:

9783847418870

Auflage

Thema

Bildung

Thema

Hochschulausbildung

Inhaltsverzeichnis

Frontmatter
Einleitung (Johannes Schuster, Julia Hugo, Nina Bremm, Nina Kolleck, Enikö Zala-Mezö)
Kompetenzen für den Transfer zwischen Wissenschaft und Praxis –Vorschlag einer Systematisierung (Monika Gonser, Karin Zimmer)
Der Nutzen von Online Self-Assessments für die Kompetenzentwicklung in der Lehrkräftebildung (Jörg Holle)
Rechtliche Vorgaben für Forschung und Datenzugang in Schulen (Harald Achilles)
Designbasierte Schulentwicklung im deutschen Kontext – erste Erfahrungen eines Pilotprojekts im Land Berlin (Rick Mintrop, Nina Bremm, bildung.komplex2, Christiane Kose)
Das Nordwestschweizer Bildungsdelphi: Von Herausforderungen auf dem Weg zur „Schule 2030“ zu Szenarien der „Schule 2050“ (Carsten Quesel, Michael Mittag, Guido Möser)
Wissenstransfer in komplexen Settings – Zur Rolle von Developmental Evaluation in regionalen Schulentwicklungsnetzwerken (Sebastian Niedlich)
Wissenschaftliche Begleitung als Transferarbeit. Große Bedarfe, geringe Anerkennung (Anika Duveneck)
Zwischen Praxisbewährung und Theoriekritik. Zur reflexiven Team-Kooperation in Bildungsorganisationen (Anke Redecker)
Digitale Plattformen als Enabler für hybriden Wissenstransfer. Das Entwicklungsprojekt Connect & Collect als Beispiel aus der Arbeitsforschung (Christian Bernhard-Skala, Anne Sonnenmoser, Anne-Sophie Tombeil)
Für eine kreative Annäherung zwischen Wissenschaft und kultureller (Bildungs-)Praxis in ländlichen Räumen. Ein spekulativer Ansatz für einen posthumanen Dialog (Luise Fischer)
Backmatter