Orte und (Natur-)Räume gehören zu den konstitutiven Elementen abenteuer- und erlebnispädagogischer Theorie und Praxis. Gleichwohl fordern Entwicklungen der Gegenwart wie etwa die fortschreitende Zerstörung der ökologischen Lebensgrundlage zur kritischen Auseinandersetzung mit Orts- und Raumfragen im Horizont von Bildung auf.Der erste Band der Marburger Beiträge zur Abenteuer- und Erlebnispädagogik adressiert diese Frage nach dem Raumbezug von Theorie und Praxis der Abenteuer- und Erlebnispädagogik.Den Hauptbeitrag bildet eine Masterarbeit, die das Konzept der place-based pedagogy theoretisch fundiert, qualitativ-empirisch erforscht und so anwendungsbezogen aufarbeitet.Studierende, Lehrende, Forschende und Praktizierende finden hier zahlreiche Anregungen für eine dringend notwendige Konzeptualisierung von Raumbezügen in abenteuer- und erlebnispädagogischen Handlungskontexten.
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Place-based pedagogy:
Umsetzungspotentiale in einem abenteuerpädagogischen Projekt
- 121 Seiten
- German
- ePUB (handyfreundlich)
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Place-based pedagogy:
Umsetzungspotentiale in einem abenteuerpädagogischen Projekt
Über dieses Buch
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Cover
- Impressum
- Inhalt
- Editorial
- Orte des Abenteuers – Räume der Bildung?
- Place-based pedagogy: Umsetzungspotenziale in einem abenteuerpädagogischen Projekt
- 10. Veränderung des mentalen Modelles „Gemeinde“
- Autor*innen
Häufig gestellte Fragen
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