Das digitalisierte und von multiplen Krisen geprägte Alltagsleben hat große Auswirkungen auf die Welt- und Selbstbeziehungen junger Menschen. Vor allem die zunehmende Verlagerung von Lern- und Lebensprozessen in den digitalen Raum erweist sich als Ausdruck vorherrschender Bildungsparadigmen, die mit einer Entpädagogisierung einhergehen. Der Band benennt aktuelle Herausforderungen und zeigt Ansätze für eine Verlebendigung des Pädagogischen in post-pandemischen Zeiten auf.

Häufig gestellte Fragen

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Information

Verlag

Verlag Barbara Budrich

Jahr

2024

ISBN drucken

9783847430223

eBook-ISBN:

9783847419587

Auflage

Thema

Bildung

Thema

Bildungspsychologie

Inhaltsverzeichnis

Frontmatter
Einleitung und Überblick
Die Lebens- und Gesundheitssituation der Kinder und Jugendlichen – eine Bestandsaufnahme (Tomáš Zdražil)
Schule nach der Pandemie ‒ Kindliche Weltbeziehung zwischen Ordnung und Unordnung (Edeltraud Röbe)
Verloren im Netz: (Digitaler) Alltag und soziale Spaltung im Jugendalter in der Corona-Zeit (Christine Bär)
Geschwätzige Wahrscheinlichkeitsmaschinen ‒ was sie unausgesprochen von der Pädagogik fordern (Edwin Hübner)
Resonanz, Attunement und pädagogischer Takt als alternative Bildungsparadigmen (Peter Lutzker)
Sich verändernde Leib- und Selbsterfahrungen von Kindern und Jugendlichen als Herausforderungen in pädagogischen Kontexten (Matthias Jeuken)
Haltungsschaden! Zur pädagogischen Bedeutung des simulierten virtuellen Unterrichts (Thomas Damberger)
Nach dem Menschen fragen (Edwin Hübner)
Backmatter