Das digitalisierte und von multiplen Krisen geprägte Alltagsleben hat große Auswirkungen auf die Welt- und Selbstbeziehungen junger Menschen. Vor allem die zunehmende Verlagerung von Lern- und Lebensprozessen in den digitalen Raum erweist sich als Ausdruck vorherrschender Bildungsparadigmen, die mit einer Entpädagogisierung einhergehen. Der Band benennt aktuelle Herausforderungen und zeigt Ansätze für eine Verlebendigung des Pädagogischen in post-pandemischen Zeiten auf.
eBook - PDF
Kinder stärken in Zeiten der Digitalisierung
In Krisen reflexive Energie entwickeln
- 222 Seiten
- German
- PDF
- Über iOS und Android verfügbar
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In Krisen reflexive Energie entwickeln
Über dieses Buch
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Frontmatter
- Einleitung und Überblick
- Die Lebens- und Gesundheitssituation der Kinder und Jugendlichen – eine Bestandsaufnahme (Tomáš Zdražil)
- Schule nach der Pandemie ‒ Kindliche Weltbeziehung zwischen Ordnung und Unordnung (Edeltraud Röbe)
- Verloren im Netz: (Digitaler) Alltag und soziale Spaltung im Jugendalter in der Corona-Zeit (Christine Bär)
- Geschwätzige Wahrscheinlichkeitsmaschinen ‒ was sie unausgesprochen von der Pädagogik fordern (Edwin Hübner)
- Resonanz, Attunement und pädagogischer Takt als alternative Bildungsparadigmen (Peter Lutzker)
- Sich verändernde Leib- und Selbsterfahrungen von Kindern und Jugendlichen als Herausforderungen in pädagogischen Kontexten (Matthias Jeuken)
- Haltungsschaden! Zur pädagogischen Bedeutung des simulierten virtuellen Unterrichts (Thomas Damberger)
- Nach dem Menschen fragen (Edwin Hübner)
- Backmatter
Häufig gestellte Fragen
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