Warum braucht es mehr christliche Ökumene im Bildungsbereich und welche didaktischen Konzepte sind dabei erfolgreich? Die Autorinnen und Autoren reflektieren kritisch Entwicklungen und Praxisbeispiele aus Deutschland und der Schweiz und fragen aus systematisch-theologischer, historischer, kirchlicher und religionspädagogischer Perspektive danach, was ökumenisches Lernen heute bedeutet. Auf dieser Basis untersuchen sie das Potenzial eines genuin dialogischen, differenzsensiblen und identitätsbildenden Lernens für die Weiterentwicklung der Ökumene. Ziel ist es, das ökumenische Lernen in Schule, Katechese, Erwachsenenbildung und Gemeindepädagogik anzuregen und zu fördern.
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Ökumenisch lernen – Ökumene lernen
Perspektiven für Religionsunterricht und kirchliche Handlungsfelder
- 279 Seiten
- German
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Ökumenisch lernen – Ökumene lernen
Perspektiven für Religionsunterricht und kirchliche Handlungsfelder
Über dieses Buch
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Cover
- Haupttitel
- Impressum
- Inhalt
- Einleitung – Nicola Ottiger / Eva Ebel / Christian Höger
- Teil A – Tagung «Ökumenisch lernen – Ökumene lernen»
- Bettina Lichtler: Meilensteine und neue Vielfalt in der Schweizer Ökumene – Ein Beitrag aus dem reformierten Zürcher Kontext mit weltweitem Horizont
- Adrian Suter: Die eigene Position im Dialog entwickeln – Christkatholische Perspektive zum ökumenischen Lernen
- Maria Brun: Bildung als wesentlicher Aspekt auf dem Weg der Ökumene Unter Berücksichtigung der orthodoxen Sichtweise
- Nicola Ottiger: Ökumene bedeutet Lernen Eine römisch-katholische Sicht auf Ökumene und ökumenisches Lernen in der Schweiz
- Kuno Schmid: Entwicklungslinien ökumenischer Bildung in der Deutschschweiz
- Jan Woppowa: Ökumenisch und Ökumene lernen: Entwicklungen in Deutschland am Beispiel des konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts
- Eva Ebel / Christian Höger: Impulse aus dem deutschen Diskurs über konfessionell-kooperativen Religionsunterricht für die Deutschschweiz – Was sich übertragen lässt und was nicht
- Evelyn Borer: Ökumene – Zusammenarbeit und Verständigung
- Abt Urban Federer OSB: Ökumene als Einheit und Heiligkeit: Mit Bruder Klaus ein authentisches Zeugnis für das Evangelium wagen
- Adrian Suter: Christkatholische Anliegen im Rahmen kirchlicher und ökumenischer Bildungsarbeit – Kontexte, Kooperationen, Kompetenzen
- Teil B – Wissenschaftliche Reflexionen zum ökumenischen Lernen
- Günter Nagel: Von der Ökumene zur Kulturhermeneutik – Überlegungen zum neuen Fach christlicher Religionsunterricht (CRU) in Niedersachsen
- Martin Hailer: Ökumenisch lernen als wechselseitige Anerkennung – Systematisch-theologische Erwägungen in religionspädagogischer Absicht
- Jasmine Suhner: Ökumene.Macht.Bildung. – (M)Achtsamkeit als Aufgabe ökumenischen Lernens
- Sabine Pemsel-Maier: Ökumenisches Lernen – eine Dimension in unterschiedlichen Lernformen, die «an der Zeit» ist
- Teil C – Praxiserfahrungen ökumenischer Lernfelder
- Christian Cebulj / Robert Naefgen: Erinnerungsräume öffnen – Kirchenraumpädagogik als ökumenische Lernchance
- Hanspeter Lichtin: OekModula: Ökumenisch lernen in der Ausbildung von Katechet:innen
- Walter Lüssi: Vom Nebeneinander zum Miteinander – Non-formale Bildung mit ökumenischer Weite
- Nicola Ottiger / Eva Ebel / Christian Höger: Bilanz und Ausblick
- Autorinnen und Autoren
Häufig gestellte Fragen
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