Inklusion verstehen
Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion
- 186 Seiten
- German
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Inklusion verstehen
Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion
Über dieses Buch
Die Verankerung von Inklusion als Querschnittsthema lehramtsbezogener Studiengänge fordert zu einer interdisziplinären Verständigung über die Vorstellung inklusiver Unterrichtsgestaltung heraus. Die Forscher: innengruppe der Universität Paderborn wählt hierfür als methodischen Ausgangspunkt Vignetten als verdichtete Fallbeispiele aus der Unterrichtspraxis, die aus verschiedenen fachübergreifenden praxistheoretischen Perspektiven gelesen und so gemeinsam diskutiert werden.In der Linie praxistheoretischer Arbeiten wird das Buch Praktiken im inklusiven Fachunterricht in der Spannung zu den normativen (sonder)pädagogischen bzw. (fach)didaktischen Vorannahmen reflektieren, um aus dieser Reflexion eigenes verantwortetes Handeln zu entwickeln. Die Vignettenbündel laden so zum diskursiven Austausch, zur Kontrastierung oder zum "Einfangen" selbst erlebter Unterrichtspraxen auf dem Weg des Verstehens von Inklusion in Theorie und Praxis ein.
Häufig gestellte Fragen
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Cover
- Inhalt
- Titelei
- 1 Inklusion verstehen – Einleitung
- 2 Lesartenbündel zur Vignette »Kommt jetzt bitte mal besoffen!«
- 3 Lesartenbündel zur Vignette »High Five«
- 4 Lesartenbündel zur Vignette »Dann musst du mal über Strategien nachdenken!«
- 5 Lesartenbündel zur Vignette »... ein Kumpan könnte dort sein.«
- 6 Lesartenbündel zur Vignette »Ich hab ja auch noch Julius.«
- 7 Lesartenbündel zur Vignette »Zielgleich und zieldifferent«
- 8 Verortungen orten. Geteilte Bedeutungen entdecken
- 9 Das Forschungsprojekt im Spiegel praxistheoretischer inklusionsbezogener Unterrichtsforschung
- Die Autorinnen und Autoren