Sprachprestige und Glaubwürdigkeitsattribution
Zum Einfluss bildungssprachlicher Merkmale auf die Aussagenbeurteilung bei der Vernehmung auf dem Schriftweg
- 268 Seiten
- German
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Sprachprestige und Glaubwürdigkeitsattribution
Zum Einfluss bildungssprachlicher Merkmale auf die Aussagenbeurteilung bei der Vernehmung auf dem Schriftweg
Über dieses Buch
Einem Zeugen, der von einem "Unfallfahrzeug" berichtet, wird mehr Glauben geschenkt als einem Zeugen, der selbiges Fahrzeug als "Auto" bezeichnet – dies legen die Ergebnisse der vorliegenden Studie zum Einfluss bildungssprachlicher Merkmale auf die Glaubwürdigkeitsattribution bei der Vernehmung auf dem Schriftweg nah. Ob einem Deliktbeteiligten geglaubt wird, hängt, wie das Beispiel zeigt, nicht nur von den Inhalten seiner Schilderung, sondern auch von seinen sprachlichen Charakteristika ab. Als einer der entscheidenden Wirkmechanismen kristallisiert sich der sprachlich vermittelte Eindruck von Kompetenz heraus. Wer als kompetent empfunden wird, dem wird in der Regel eher geglaubt als einem inkompetent wirkenden Kommunikator. Vor diesem Hintergrund erweist sich der Einsatz von Bildungssprache als glaubwürdigkeitsfördernd. In ihrer sozialsymbolischen Dimension wird sie mit Prestige assoziiert und begünstigt so positive Spracheinstellungen.
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Title Page
- Copyright
- Contents
- Danksagung
- Tabellen- und Abbildungsverzeichnis
- 1 Einleitung
- 2 Einstellungen und Spracheinstellungen
- 3 Glaubwürdigkeit: Feststellung und Attribution
- 4 Bildungssprache
- 5 Die Vernehmung auf dem Schriftweg und die schriftliche Aussage als Textsorte
- 6 Die Vernehmung auf dem Schriftweg in der Praxis polizeilicher Ermittlungen – ein Experteninterview
- 7 Untersuchung 1: Bildungssprachliche Merkmale in Aussagen bei der Vernehmung auf dem Schriftweg
- 8 Untersuchung 2: Zum Einfluss bildungssprachlicher Merkmale auf die Glaubwürdigkeitsattribution bei der schriftlichen Vernehmung
- 9 Gesamtfazit, Rückblick, Ausblick
- 10 Literaturverzeichnis
- Register