Wahrnehmung ist ein integraler Bestandteil menschlichen Handelns und kann als sinngebende Verarbeitung von Reizen verstanden werden. An Schulen mit dem sonderpädagogischen Schwerpunkt Geistige Entwicklung bildet die Wahrnehmungsförderung einen zentralen Bereich, weil mit Recht davon ausgegangen werden kann, dass hier nicht nur die visuelle oder auditive Wahrnehmung, sondern auch basale sensorische, motorische und kognitive Prozesse beeinträchtigt sind. Auf Basis wissenschaftlicher Erkenntnisse führt das Buch anschaulich in den Zusammenhang von Wahrnehmung und intellektueller Beeinträchtigung ein, stellt diagnostische Verfahren vor und zeigt praxisnah didaktische Maßnahmen für den Unterricht auf.

Häufig gestellte Fragen

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Information

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Bildung

Thema

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Inhaltsverzeichnis

Cover
Inhalt
Titelei
Vorwort der Reihenherausgeber
Vorwort
1 Wahrnehmungsförderung und intellektuelle Beeinträchtigung – einführende Überlegungen
2 Wahrnehmung als sinnliche Erkenntnis und Bedeutungserfassung
3 Beeinträchtigungen und Hindernisse im Wahrnehmen
4 Wahrnehmung fördern: Diagnostik, Ziele, Inhalte und Methoden
5 Zusammenfassung und Ausblick
Literatur
Register