Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik

Eva Burwitz-Melzer, Claudia Riemer, Lars Schmelter, Eva Burwitz-Melzer, Claudia Riemer, Lars Schmelter

• Verlag: Narr Francke Attempto Verlag
• Jahr: 2024
• Auflage: 1
• eBook-ISBN:
  9783381122936
• Thema: Literatur
• Thema: Sprachen

Sprachlehr- und -lernforschung und Fremdsprachendidaktik haben sich interessanterweise, obwohl doch das Lehren und Lernen von Sprachen im Zentrum ihrer Arbeit steht, bis vor kurzem kaum mit der Konzeption, den Gelingensbedingungen und der Qualität ihrer eigenen (Hochschul )Lehre befasst. Vor diesem Hintergrund beschäftigte sich die 44. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts mit Konzepten, Lehrveranstaltungsformaten und Tools der fremd- und zweitsprachendidaktischen Hochschullehre und diskutierte leitende Prinzipien ihrer Gestaltung und Kriterien, anhand derer die Qualität der Lehre in den Fremd- und Zweitsprachendidaktiken bemessen werden kann. In den Blick genommen wurden zudem die Fort- und Weiterbildung von bereits praxiserfahrenen Lehrpersonen bzw. Quer-/Seiteneinsteiger: innen sowie die Gewinnung des wissenschaftlichen Nachwuchses.Der Band dokumentiert die überarbeiteten Stellungnahmen der Teilnehmer: innen der 44. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts.

Inhaltsverzeichnis

• Cover
• Titel
• Impressum
• Inhaltsverzeichnis
• Fostering the Continuum: Kompetenzentwicklung von Englisch-Lehrkräften in der hochschuldidaktischen Ausbildung
• „Teachers teach as they were taught“ – Überlegungen zur fremdsprachendidaktischen Lehre in der Hochschule und darüber hinaus
• Menschen, Sprachen, Inhalte – Bestandteile der Qualitätsentwicklung fremdsprachendidaktischer Lehre
• Konzeption, Gelingensbedingungen und Qualität fremd- und zweitsprachendidaktischer Hochschullehre
• Grundlagen einer Identity-orientierten Hochschullehre für angehende Fremdsprachenlehrpersonen
• Die Rolle der universitären Lehrkräftebildung in der Ausbildung von Lehrer:innen, Fremdsprachenforscher:innen und in der Fortbildung
• Fremdsprachendidaktische Lehre in der Lehramtsausbildung – früher, heute, morgen
• Zur Ausbildung von Kulturvermittlungskompetenz in den Fremdsprachenphilologien
• Paradoxale Verschränkungen, destruktive Tendenzen
• Überlegungen zur Qualität fremd- und zweitsprachendidaktischer Hochschullehre
• Muss der fremdsprachendidaktische Hochschulunterricht etwa umkehren?
• Expert:innen braucht das Land!
• DaF/DaZ-Studiengänge mit internationaler und heterogener Studierendenschaft
• Konzeption, Gelingensbedingungen und Qualität fremd- und zweitsprachendidaktischer Hochschullehre
• Hochschullehre als Problem der Hochschulforschung
• Unterrichtsnahe Elemente fremdsprachendidaktischer Hochschullehre
• Subjektwissenschaftliche Perspektiven der fremdsprachendidaktischen Hochschullehre
• Studierende als Spiele-Entwickler*innen und Forscher*innen
• Curriculare Überlegungen zur Rolle der Forschungsmethodologie in fremdsprachendidaktischen Studiengängen (am Beispiel von DaF/DaZ)
• Professionelle Lerngemeinschaften in der Ausbildung von Fremd- und Zweitsprachenlehrpersonen
• Spannungsfelder literatur- und kulturdidaktischer Hochschullehre in den Fremdsprachen
• Kontexte, Prinzipien und Gelingensbedingungen fremdsprachendidaktischer Hochschullehre
• Zur Qualität fremdsprachendidaktischer Hochschullehre
• Adressen der Beiträger:innen und Herausgeber:innen
• Bisher erschienene Arbeitspapiere der Frühjahrskonferenz
• Fußnoten