Welchen Zusammenhang haben Kommunikation, Lehre und Wissenschaft? Die Autor*innen denken Ludwig Hubers Idee von Wissenschaftsdidaktik als Analyse der Kommunikation von Wissenschaften weiter. In deskriptiv-kritischer Absicht wird Kommunikation von konkreten Wissenschaften im Kontext der Lehre – spezifischen Lehrtexten, in der Lehre genutzten Forschungstexten und fachlichen Diskursen über Lehre – zum Gegenstand hochschuldidaktischer Beobachtung und Analyse. Die Beiträge aus verschiedenen Disziplinen regen zur kritischen Hinterfragung wissenschaftlicher Praxis an und eröffnen Wissenschaften die Möglichkeit, sich durch die kritische Selbstreflexion ihrer Kommunikation weiterzuentwickeln. Beteiligte Disziplinen sind Biologie, Chemie, Erziehungswissenschaft, Ethik, Geographie, Geschichtswissenschaft, Literaturwissenschaft, Mathematik, Medizin, Physik, Psychologie und Volkswirtschaftslehre.

Häufig gestellte Fragen

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Information

Verlag

Verlag Barbara Budrich

Jahr

2024

eBook-ISBN:

9783847432296

Auflage

Thema

Bildung

Thema

Hochschulausbildung

Inhaltsverzeichnis

Frontmatter
Einleitung: Zur Wissenschaftsdidaktik
Teil 1: Analysen disziplinärer Praktiken in Lehrtexten
Teil 2: Thematisierung disziplinspezifischer Diskurse im Rahmen der Hochschullehre
Teil 3: Reflexionen zum Stellenwert von Hochschullehre in Disziplinen
Backmatter