Zeitschrift für agrar- und umweltpädagogische Forschung
- 142 Seiten
- German
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Zeitschrift für agrar- und umweltpädagogische Forschung
Über dieses Buch
Bei der Zeitschrift für agrar- und umweltpädagogische Forschung handelt es sich um eine wissenschaftliche Publikationsreihe mit dem Ziel, die Vielfalt an Themen der Agrar- und Umweltpädagogik im Bereich der grundlagenorientierten, angewandten und berufsfeldbezogenen Bildungsforschung zu dokumentieren und zu diskutieren. Die darin enthaltenen Beiträge verknüpfen Fachinhalte des Agrar- und Umweltbereichs mit Pädagogik und Beratung. Der vorliegende Band 5 spannt wieder einen weiten thematischen Bogen. Der erste Beitrag präsentiert Ergebnisse der Ambiguitätstoleranz im Sinne der Grünen Pädagogik. Die ökonomischen Auswirkungen der neuen EU Agrarpolitik auf landwirtschaftliche Betriebe in Österreich ist Inhalt des zweiten Artikels. Im nächsten Beitrag wird ein didaktisches Konzept eines Trainings für Beraterinnen und Berater zur Optimierung der betrieblichen Nachhaltigkeit vorgestellt. Zwei weitere Beiträge analysieren die Gestaltungskompetenz im Rahmen von Bürgerbeteiligungen und länderspezifische Bildungskonzepte der landwirtschaftlichen Berufsbildung zur Agrarökologie. Beitrag sechs erforscht die Kompetenzen in der Aus- und Weiterbildung für die Regionalentwicklung und der siebte Artikel verschneidet schließlich das berufliche Verantwortungsbewusstsein mit der Motivation für die Direktvermarktung im Rahmen des kompetenzorientierten Unterrichts. Der letzte Beitrag analysiert Typen von Direktvermarkter: innen als Ausgangspunkt für deren zielgruppenorientierte Weiterbildung.
Häufig gestellte Fragen
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Cover
- Titel
- Impressum
- Inhaltsverzeichnis
- Vorwort
- Angela Forstner-Ebhart und Christian Schroll: Zur Erhebung von Ambiguitätstoleranz im Sinne der Grünen Pädagogik – erste Ergebnisse
- Leopold Kirner: Ökonomische Auswirkungen der GAP-Reform 2023–27 auf Milchviehbetriebe in Österreich
- Elisabeth Olischar und Lara Paschold: Nachhaltigkeit und Beratung – Evaluation einer didaktischen Konzeption für ein Berater*innen-Training zur Optimierung der betrieblichen Nachhaltigkeit
- Filip Govaerts: Food Policy Councils and Food Citizenship Events: success criteria
- Angela Forstner-Ebhart, Christian Peltier und Martin Scheuch: New EduCation Transition in Agroecology and Rurality – NECTAR: conceptual report of the Erasmus+ project for teaching practices in France and Austria
- Elisabeth Hainfellner: Kompetenzen für Regionalentwickler*innen in der Aus- und Weiterbildung
- Stefan Jernej: Berufliches Verantwortungsbewusstsein im Kompetenzunterricht als Motivator für die Direktvermarktung
- Andrea Payrhuber: Typen an Direktvermarkter*innen, ihre Persönlichkeit und ihre Strategien als Ausgangspunkt für eine zielgruppenorientierte Weiterbildung