Der Umgang mit Verhaltensstörungen bildet einen der Brennpunkte der Schulentwicklung in den nächsten Jahren und eine Nagelprobe der Inklusion. Verhaltensstörungen sind nicht nur verbreitet und vielfältig; sie stellen die Lehrkräfte auch vor erhebliche Probleme. Das Buch zeichnet zunächst ein exaktes Bild der gegenwärtigen schulischen Situation in diesem Förderschwerpunkt und arbeitet die wichtigsten Entwicklungs- und Leitlinien zusammen mit den sich heute abzeichnenden Zukunftsperspektiven heraus. Anschließend geht es um wirksame Maßnahmen im Hinblick auf spezifische Auffälligkeiten im Verhalten und Erleben und die Organisationsformen inklusiver Förderung. Der Bogen wird dabei von der schulischen Prävention bis zur intensiven Intervention gespannt.

Häufig gestellte Fragen

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Information

Verlag

Kohlhammer Verlag

Jahr

2024

eBook-ISBN:

9783170453067

Auflage

Thema

Bildung

Thema

Inklusive Bildung

Inhaltsverzeichnis

Cover
Inhalt
Titelei
Vorwort der Reihenherausgeber
Danksagung
Inklusion im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung – zur Einleitung
Verhaltensstörungen und emotional-sozialer Entwicklungsbedarf: zum Gegenstand
Zur geschichtlichen Entwicklung der schulischen Erziehungshilfe
Zwischen Vulnerabilität und Potential: Empirischer Forschungsstand zur inklusiven Bildung von Schülerinnen und Schülern im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung
Organisationsformen inklusiver Förderung im Bereich emotional-sozialer Entwicklung
Beziehung statt Erziehung? Psychoanalytische Perspektiven auf pädagogische Herausforderungen in der Praxis mit emotional-sozial belasteten jungen Menschen
Evidenzbasierte Praxis im Förderschwerpunkt emotional-soziale Entwicklung
Pädagogik bei Verhaltensstörungen einschließlich inklusiver Bildung: zu disziplinären und professionsbezogenen Grundsatzfragen
Erziehung im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung
Schulische Inklusion im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung – quo vadis?
Autorenverzeichnis