Der vorliegende Band, der erste der neu gegrundeten Reihe Italienischdidaktik im Dialog (IDD), vereint 17 Beitrage, die aus Vortragen zweier Tagungen hervorgegangen sind: Standortbestimmungen und Perspektiven des Italienischunterrichts an der Julius-Maximilians-Universitat Wurzburg im November 2016 sowie, genau ein Jahr spater: Quo vadis, italiano? - Wege der Sprache, der Kultur und der Italianistik an der Johannes-Gutenberg-Universitat Mainz. Ziel beider Veranstaltungen war es, die Kultursprache Italienisch unter verschiedenen didaktisch-methodischen Fragestellungen zu beleuchten und damit einen Beitrag zur ihrer Sichtbarmachung im Kontext der universitaren Romanistik und des schulischen Fremdsprachenunterrichts zu leisten. Zwar ist das Italienische die kleinste der drei romanischen Schulfremdsprachen, die hier versammelten Beitrage von Autorinnen und Autoren aus Deutschland, Italien und Osterreich belegen jedoch eindrucksvoll seine Lebendigkeit.
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Über dieses Buch
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Inhaltsverzeichnis
- Inhaltsverzeichnis
- Vorwort der Herausgeber
- Vorwort
- Individualisiertes Lernen mit einer Ganzschrift im fortgeschrittenen Italienischunterricht am Beispiel von Alessandro Bariccos Novecento
- LehrerInnenbildung NEU: storie transculturali nella didattica della letteratura di lingua straniera
- Scoprire la commedia settecentesca. Un progetto interdisciplinare per promuovere un lavoro creativo e orientato all’azione con testi letterari nella lezione d’italiano LS
- Bianco, rosso e… giallo. Unità didattica per alunni principianti
- Die kommunikativen Kompetenzen Schreiben und Sprechen – Trainingsmöglichkeiten mit Stefano Bennis Il bar sotto il mare
- Mit Gianni Rodaris Grammatica della fantasia (1973) kreative Schreibprozesse bei Schülerinnen und Schülern anregen
- Förderung des Fremdverstehens und eines reflexiven Film-Rezeptionsverhaltens mit Alla luce del sole von Roberto Faenza im Italienischunterricht für Fortgeschrittene
- „Gli stili comunicativi – un paragone interculturale tra l’Italia e la Germania“. Eine Unterrichtseinheit für die Kursstufe Italienisch
- Mündliche Sprachmittlungssituationen vor dem Hintergrund der besonderen Rolle der Mittelnden
- Einsatz der Web-2.0-Werkzeuge bubbl.us und ThingLink im Italienischunterricht der ersten Lernjahre
- Vorwort
- Die Italoromania als Bild der gesamten Romania
- O così o Pomì: Zum Nutzen der Beschäftigung mit Werbesprache im Italienischunterricht
- Italienisch als neu einsetzende Fremdsprache im Lehramts-
- Ein Versuch zur Didaktisierung einer ladinischen Schulgrammatik
- Verso l’italiano: testi semicolti in contesto migratorio
- L’Italia al lavoro: Generazione 1000 € Strategie didattiche per l’insegnamento dell’italiano a scuola e all’università
- “Salsicce” in salsa postcoloniale. La riscrittura della Commedia all’italiana in un racconto di Igiaba Scego
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