Die heutige spanische Sprache beinhaltet zahlreiche Varietaten, deren Auspragung vor allem durch die Parameter Raum, Gesellschaft und Medien bestimmt wird und die bislang vornehmlich von der Sprachwissenschaft erforscht wurden. Die 13 Beitrage des vorliegenden Bandes zeigen jedoch, welch hoher Stellenwert den Varietaten auch aus fremdsprachendidaktischer Sicht zukommt. Das beginnt bereits bei der Entscheidung, inwieweit neben kastilischen auch lateinamerikanische oder jugendsprachliche Anredeformen im Unterricht Verwendung finden sollten. Diskutiert wird auch, wie sich diese diatopischen und diastratischen Aspekte in den Lehrwerken widerspiegeln, welche Textformen sich besonders eignen und welche Varietatenkompetenz auf Seiten der Lernenden letztendlich anzustreben ist. Weitere Artikel beschaftigen sich mit den Auswirkungen, die die Berucksichtigung der Varietaten des Spanischen fur die Lehrerbildung und die Gestaltung von Sprachenzertifikaten hat. Die Beitrge verdeutlichen das Potenzial eines interdisziplinren Dialogs. Durch die Verzahnung von fachdidaktischer und linguistischer Forschung werden neue Erkenntnisse zu Fragen der sprachlichen Variation in den Einzeldisziplinen ermglicht und Perspektiven zuknftiger Forschung skizziert. Zugleich werden zahlreiche Anregungen fr die Unterrichtspraxis an Schule und Hochschule gegeben.
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Über dieses Buch
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Inhaltsverzeichnis
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- Varietäten des Spanischen und Fremdsprachenunterricht. Plädoyer für einen Dialog zwischen (Varietäten)Linguistik und Fachdidaktik
- Varietäten des Spanischen im Unterricht an Schule und Hochschule
- Varietäten des Spanischen in der Lehrerbildung
- Varietäten des Spanischen in Sprachenzertifikaten
- Autorinnen und Autoren
- RomSD Romanische Sprachen und ihre Didaktik
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