Forderdiagnostik in der Alphabetisierung
Eine empirische Untersuchung zur Schreibprozessdiagnose in Alphabetisierungskursen Niedersachsens
- 144 Seiten
- German
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Forderdiagnostik in der Alphabetisierung
Eine empirische Untersuchung zur Schreibprozessdiagnose in Alphabetisierungskursen Niedersachsens
Über dieses Buch
Trotz Schulpflicht gibt es auch in Deutschland Menschen, die das Lesen und Schreiben nicht in ausreichendem Mae erlernen. Die Volkshochschulen bieten nun seit beinahe 30 Jahren Alphabetisierungskurse fur deutschsprachige Erwachsene an, die von engagierten Kursleiterinnen durchgefuhrt werden. Ihr Engagement besteht darin, dass sie sich um die Qualitat ihres Unterrichts selbst bemuhen mussen, denn bisher fehlt in Deutschland eine Ausbildungsmoglichkeit zum Alphabetisierungspadagogen. Auch verbindliche Unterrichtsstandards gibt es nicht. Umso interessanter ist die Frage: Wie sieht die Alphabetisierungsarbeit in der Praxis aus? Daruber liegen kaum Untersuchungen vor. Nadine Engels Studie befasst sich mit dem Teilaspekt der Forderdiagnostik. Setzen Kursleiterinnen forderdiagnostische Instrumente ein, und wenn ja, welche bevorzugen sie? Fur welche Zwecke und in welchem Umfang nutzen sie Diagnoseinstrumente? Wird beispielsweise die Kursplanung durch die vorherige Erhebung der Lernausgangslage der Teilnehmer bestimmt?Erste Antworten gaben Kursleiterinnen an niedersachsischen Volkshochschulen.
Häufig gestellte Fragen
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