Gunter Schmale (Lyon)Expressions prformes et apprentissage des langues trangresLisa Marie Brinkmann & Franziska Gerwers & Silvia Melo-Pfeifer & Jannis Androutsopoulos (Hamburg)Einstellungen angehender Franzsischlehrkrfte zum Einsatz von Linguistic Landscapes im Fremdsprachenunterricht: Un objet didactique non identifi?Martin Kasch (Kln)Rntgenbilder einer Stadt im Lockdown: Didaktische berlegungenzu Juan Cavestanys Film Madrid, InteriorIngo Feldhausen (Nancy)Sprachatlanten in Forschung und Lehre - Zum Gewinn interaktiver Intonationsatlanten fr Sprachwissenschaft und fremdsprachlichen (Spanisch- und Franzsisch-)Unterricht Johanna Fricke (Osnabrck) & Annika Thoma (Osnabrck)Microrrelatos aus literaturwissenschaftlicher und fachdidaktischerPerspektive. Konzeption eines disziplinbergreifenden Seminars imSpanischlehramtsstudium Jennifer Wengler (Hannover)Auswahl- und Qualittskriterien von Erklrvideos zur Untersttzung von Lernenden und LehrkrftenRezensionen zu linguistischen und didaktischen PublikationenZeitschriftenschau: Neues zur Didaktik der Romanischen Sprachen Profil: Prof. Dr. Jrgen Mertens (PH Ludwigsburg) Lehrveranstaltungen: Didaktik der Romanischen Sprachen (WiSe 2020/21)Herausgeber- und Autorenverzeichnis
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Über dieses Buch
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Inhaltsverzeichnis
- Inhaltsverzeichnis
- Aufsätze
- Expressions préformées et apprentissage des langues étrangères
- Einstellungen angehender Französischlehrkräfte zum Einsatz von Linguistic Landscapes im Fremdsprachenunterricht: Un objet didactique non identifié ?
- Röntgenbilder einer Stadt im Lockdown: Didaktische Überlegungen zu Juan Cavestanys Film Madrid, Interior
- Sprachatlanten in Forschung und Lehre – Zum Gewinn interaktiver Intonationsatlanten für Sprachwissenschaft und fremdsprachlichen (Spanisch- und Französisch-)Unterricht
- Microrrelatos aus literaturwissenschaftlicher und fachdidaktischer Perspektive. Konzeption eines disziplinübergreifenden Seminars im Spanischlehramtsstudium
- Auswahl- und Qualitätskriterien von Erklärvideos zur Unterstützung von Lernenden und Lehrkräften
- Rezensionen
- Aulf-Huber, Annika. 2018. Autofiktionale Texte im Französischunterricht. Anbahnung von Prozessen der Selbstreflexion und Persönlichkeitsbildung im Fremdsprachenunterricht. Trier: Wissenschaftlicher Verlag, 238 p.
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