Dialogisches Lernen

Zwei praxisorientierte Ausrichtungen

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• Verlag: ibidem
• Jahr: 2022
• eBook-ISBN:
  9783838274713
• Auflage: 0

Inspiriert von der Dialogphilosophie Martin Bubers und der Dialog-Methode David Bohms befassen sich Isabell Harstick und Katharina Wilke mit folgenden Fragestellungen fur die praktische Soziale Arbeit: In welcher Form kann der Dialog ein verbindendes Element zwischen sozialpolitischen Anforderungen an die Soziale Arbeit einerseits und dem professionellem Selbstanspruch seitens der Sozialarbeiter: innen darstellen? Als Beispiel wird hier das Instrument des Qualittsdialoges nher betrachtet. Dabei stellte sich heraus, dass eine Hinwendung zum Dialog dazu beitragen kann, hierarchischen Settings der Sozialen Arbeit machtsensibel zu begegnen und so den autoritren Charakter einzelner Situationen zu verringern. Wie weit ist der Dialog als Instrument zur Strkung der Teamresilienz nutzbar? Im Rahmen einer Praxisentwicklungsforschung wurde die Methode in einem Team der stationren Erziehungshilfe angewandt und evaluiert. Es zeigte sich, dass die Dialog-Methode im Rahmen von Dienstbesprechungen effektiv anwendbar ist und zudem als gewinnbringende Ressource auf individueller Ebene erlebt werden kann, die in Teilen weit ber den Arbeitskontext hinaus geht.

Inhaltsverzeichnis

• Inhaltsverzeichnis
• Vorwort der Herausgeberin
• Der Qualitätsdialog – Herausforderungen und Potenziale dialogischer Qualitätsentwicklung
• 1. Einleitung
• 2. Zur Qualität in der Sozialen Arbeit
• 3. Die Herausforderungen und Potenziale des Qualitätsdiskurses
• 4. Der Qualitätsdialog
• 5. Herausforderungen und Potenziale des Qualitätsdialogs
• 6. Der Dialog in Philosophie und Praxis
• 7. Herausforderung und Potenziale dialogischer Qualitätsentwicklung in der Sozialen Arbeit
• 8. Zum Dialog in der Sozialen Arbeit
• 9. Fazit
• Literaturverzeichnis
• Der Dialog als Methode zur Stärkung der Teamresilienz. Eine Praxisentwicklungsforschung
• Einleitung
• 1. Praxisentwicklungsforschung
• 2. Kontextanalyse und Kontextbeschreibung
• 3. Theoretische Grundlagen
• 4. Der Weg ins Feld
• 5. Reflexion der Dialogrunden
• 6. Fazit
• 7. Literatur- und Quellenverzeichnis
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