Die Charakterstruktur der padagogischen Fachkraft bestimmt unbewusst ihr Denken und Verhalten sowie die Beziehungsgestaltung zu Heranwachsenden im Praxisfeld. Da die Bausteine unserer Personlichkeit bereits in den ersten Lebensjahren gelegt werden, ist sie uns aus neurookonomischen Grunden im Erwachsenenleben nur zu einem geringen Teil bewusst. Daher herrscht auch in der Regel eine groe Kluft zwischen der Selbst- und Fremdwahrnehmung. Das Konzept der Persnlichkeitsstile und -strungen, das im sozialpdagogischen und Bildungsbereich vllig unbekannt ist, sowie die Schemapdagogik knnen die Selbstwahrnehmung der pdagogischen Fachkrfte im Alltag frdern. Ziel ist ein tieferes Verstndnis fr (unterschwellige) Beziehungsstrungen. Die vorliegende Studie thematisiert pdagogische Fachkrfte, die im Praxisalltag (a) gegenber ihren Klienten hufig zu dominant auftreten, (b) bertrieben selbstzentriert agieren, (c) die eigene Geschlechtsidentitt in den Vordergrund rcken, (d) dauerhaft emotional ambivalent wirken; auerdem (e) dreht es sich um permanent misstrauische Professionelle. Ziel ist die Frderung eines psychoanalytischen Verstndnisses fr die eigene Persnlichkeit, um Beziehungsstrungen, die sich immer wieder wiederholen, letztlich zu verstehen und zu verbessern. Dieses Buch wird ergnzt durch die Publikation Die pdagogische Fachkraft und Professionalitt: Wie mit Hilfe der Schemapdagogik extreme Erziehungsstile identifiziert und berwunden werden knnen (2) Von der autoritren bis zur berfrsorglichen Beziehungsgestaltung (ISBN 978 3 8382 0560 1).
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Über dieses Buch
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Inhaltsverzeichnis
- Cover
- Inhaltsverzeichnis
- Stimmen zum Buch
- 1. Begriffsklärungen – Persönlichkeitsstörung, DSM, ICD
- 2. Persönlichkeitsstile und die pädagogische Fachkraft
- 3. Interventionen zur Förderung der Sozial- und Selbstkompetenz
- Weiterführende Literatur
- Kontakt
- Literatur
- Anhang
- Tabelle: Schemata, Kognitionen und Bewältigungsreaktionen
- Endnoten
- Reihe
- Impressum