Zeitschrift fur Romanische Sprachen und ihre Didaktik
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Über dieses Buch

Elissa Pustka & Linda Baumler (Wien)Regionale Varietten und Plurizentrik im Spanischunterricht: Ergebnisse einer Online-Umfrage unter bayerischen und sterreichischen ErstsemesternCorinna Deppner (Hamburg)Interkulturelles Lernen im Spanischunterricht. Pablo Picassos Les Demoiselles d'Avignon"e; als Impuls fr die Frderung interkultureller Kompetenz durch bildende KunstMelanie Koch-Frhlich (Freiburg)Leselust statt Lesefrust? Professionsorientierte Zugnge zur Literaturwissenschaft mit der AutosoziobiografieGeorgia Gdecke (Bremen)La fille dans l'cran - die Arbeit mit der bande dssine als Beitrag zum textsortenspezifischen Lernen im FranzsischunterrichtDaniel Reimann (Duisburg-Essen)Aussprache im Unterricht des Spanischen und Italienischen. Sprachliche und curriculare Spezifika, beliefs und berichtete Handlungspraxen von Lehrkrften der Sekundarstufen I und IILukas Eibensteiner (Jena) & Claudia Schlaak (Kassel)Potenziale der Digitalisierung fr die Mehrsprachigkeitsdidaktik - von analogen zu digitalen Konzeptionen. Forschungen und Forschungsperspektiven aus der romanistischen FremdsprachendidaktikRezensionen zu linguistischen und didaktischen PublikationenZeitschriftenschau: Neues zur Didaktik der Romanischen Sprachen Profil: Prof. Dr. Marcus Br (Bergische Universitt Wuppertal)Lehrveranstaltungen: Didaktik der Romanischen Sprachen (SoSe 2021)Herausgeber- und Autorenverzeichnis

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Information

Verlag
ibidem
Jahr
2021
eBook-ISBN:
9783838276700
Auflage
0

Inhaltsverzeichnis

  1. Inhaltsverzeichnis
  2. Regionale Varietäten und Plurizentrik im Spanischunterricht: Ergebnisse einer Online-Umfrage unter bayerischen und österreichischen Erstsemestern
  3. Interkulturelles Lernen im Spanischunterricht. Pablo Picassos „Les Demoiselles d’Avignon“ als Impuls für die Förderung interkultureller Kompetenz durch bildende Kunst
  4. Leselust statt Lesefrust? Professionsorientierte Zugänge zur Literaturwissenschaft mit der Autosoziobiografie
  5. La fille dans l’écran – die Arbeit mit der bande dessinée als Beitrag zum textsortenspezifischen Lernen im Französischunterricht
  6. Aussprache im Unterricht des Spanischen und Italienischen. Sprachliche und curriculare Spezifika, beliefs und berichtete Handlungspraxen von Lehrkräften der Sekundarstufen I und II
  7. Potenziale der Digitalisierung für die Mehrsprachigkeitsdidaktik – von analogen zu digitalen Konzeptionen. Forschungen und Forschungsperspektiven aus der romanistischen Fremdsprachendidaktik
  8. Rezensionen
  9. Zeitschriftenschau
  10. Profil
  11. Lehrveranstaltungen
  12. Herausgeber- und Autorenverzeichnis