Konzeptionen der Kunstdidaktik

Dokumente eines komplexen Gefüges

Kunibert Bering, Cornelia Bering

• Verlag: Athena bei wbv
• Jahr: 2014
• eBook-ISBN: 9783763975983
• Auflage: 3
• Thema: Education
• Thema: Art General

Die technologische Entwicklung der letzten Jahre bedingt eine tiefgreifende Veränderung der Wahrnehmungsverhältnisse, womit die Anforderungen an die Kompetenz der visuellen Wahrnehmungsfähigkeiten enorm gestiegen sind. Die ästhetische Erziehung steht damit vor neuen Aufgaben. Der vorliegende, für zahlreiche Fachseminare im Rahmen der Ausbildung von Kunstlehrern und -lehrerinnen in den letzten Jahren unverzichtbar gewordene Band stellt - nun in der dritten Auflage überarbeitet, wesentlich erweitert und auf den gegenwärtigen Stand der Diskussion gebracht - grundlegende Konzeptionen der Kunstdidaktik in ausgewählten Texten zusammen und bietet sowohl neueste Problemstellungen angesichts der Neuen Medien als auch die historische Dimension der kunstpädagogischen Diskussion. Darüber hinaus werden die wichtigsten Ergebnisse der Bezugswissenschaften - Kunstwissenschaft und geschichte, Philosophie, Kommunikationswissenschaften u. a. - berücksichtigt.

Inhaltsverzeichnis

• Vorwort
• 1 Zur Einleitung: Vom Umgang mit der Komplexität
• 2 Weichenstellungen in wilhelminischer Zeit
• Conrad Fiedler: Der Ursprung der künstlerischen Tätigkeit (1887)
• Konrad Lange: »Kinder sollen nicht über Kunst schwatzen, sondern Kunst sehen und genießen lernen« (1901)
• Alfred Lichtwark: Kunst in der Schule (1893)
• August Julius Langbehn: Der nationalistische Blick auf »deutsche Kunst« (1890)
• Johannes Richter: Über die »Wiederauferstehung der Volkskunst« (1909)
• 3 Reichskunstwart und Bauhauspädagogik: Kunstunterricht in der Weimarer Republik
• Wilhelm von Bode: Aufgaben der Kunsterziehung nach dem Krieg (1916)
• Denkschrift des Reichskunstwarts (1920)
• Gustaf Britsch: Theorie der bildenden Kunst (1926)
• Walter Gropius: Das Programm des Bauhauses in Weimar (1919)
• Das Bauhaus in Dessau: Die obligatorischen bildnerischen Kurse von Albers, Kandinsky, Klee, Schlemmer und Schmidt (1928)
• Wassily Kandinsky: Kunstpädagogik (1928)
• Paul Klee: Wege des Naturstudiums (1923)
• Johannes Itten: Betrachten und Erleben (1921)
• 4 »Ursprungsnahes Bildschaffen«: Kunstunterricht unter dem NS-Regime
• Erich Parnitzke: »Volkseigen, volksnah, von ... arischem Lebensmaß« (1936)
• Bernhard Rust: Erziehung und Unterricht in der Höheren Schule (Lehrplan 1938)
• Adolf Hitler: Über »germanische Rasse« und »deutsche Kunst« (1935)
• 5 Positionen der Kunsttheorie und Kunstwissenschaft
• Erwin Panofsky: lkonographie und Ikonologie (1939)
• Oskar Bätschmann: Von der Ikonologie zur Hermeneutik des Bildes (1978)
• Max Imdahl: Begründung der Ikonik (1980)
• Arnold Hauser: Eine Soziologie der Kunst (1958)
• Pierre Bourdieu: Zur Soziologie der symbolischen Formen (1974)
• Umberto Eco: Das offene Kunstwerk (1962)
• Wolfgang Kemp: Rezeptionsästhetik (1985)
• 6 Von der Musischen zur Ästhetischen Erziehung
• Herbert Read: Erziehung durch Kunst (1958)
• Wolfgang Schulz: Analyse und Planung des Unterrichts (1965)
• Reinhard Pfennig: Die Gegenwart der Bildenden Kunst (1958)
• Hans Ronge: Gestaltung als autonomer Prozeß (1966)
• Wolfgang Klafki: Kunstpädagogische Konzeptionen und allgemeine Didaktik (1966)
• Klaus Kowalski: Begründungsproblematik (1978)
• Gunter Otto: Kunst als Prozeß im Unterricht (1964)
• Gunter und Maria Otto: Über das Auslegen von Bildern (1987)
• Johannes Eucker: Ästhetische Praxis und Bildbetrachtung als pädagogische Prozesse (1980)
• Gert Selle: Ästhetisches Lernen (1981)
• 7 Visuelle Kommunikation
• Heino R. Möller: Kunstunterricht und Visuelle Kommunikation (1971)
• Thesen der Adhoc-Gruppe Frankfurt (1968)
• Hans Giffhorn: Kritik der Kunstpädagogik (1979)
• Jörg Ruhloff: Kritik der »Visuellen Kommunikation« (1975)
• 8 Semiotik und Kybernetik als Grundlagen des Kunstunterrichts
• Abraham Moles: Information und Redundanz (1968)
• Max Bense: Ästhetische Kommunikation (1967)
• 9 Determinanten kunstpädagogischen Handelns nach der Moderne
• 9.1 Positionen der Postmoderne
• Wolfgang Welsch: Der Umschlag gegenwärtiger Ästhetisierung in Anästhetisierung (1991)
• Albrecht Wellmer: Postmodernismus – ein ästhetischer Modernismus (1985)
• Christa Bürger: Die Postmoderne-Debatte in den USA (1988)
• Otto K. Werckmeister: Die Permanenz des Krisenbewußtseins und der Schöne Schein (1989)
• Beat Wyss: Der Wille zur Kunst (1996)
• Marlite Halbertsma: Feminismus und Genderforschung (1995)
• Joachim Kettel: Globalisierung der Wahrnehmung? (1997)
• Okwui Enwezor: Was ist Avantgarde heute? – Die postkoloniale Nachwirkung der Globalisierung (2002)
• 9.2 Kunst und Neue Medien: Ästhetische Fragen und Probleme der Vermittlung
• Wulf Herzogenrath: Video-Skulptur seit 1963 (1994)
• Henning Freiberg: Videokunst - Computer - Bilderziehung (1996)
• Wolfgang H. Swoboda: Medienpädagogik im Datenzeitalter (1995)
• Johannes Kirschenmann: Medienbildung in der Kunstpädagogik (2003)
• Hans Brög: Kunstpädagogik und Kunstdidaktik als angewandte Semiotik im intermedialen Raum (1996)
• Gert Selle: Kunstnahe Kunstpädagogik
• 10 »Die Gewöhnung an ein anderes Denken« (Kemp): Kunsterziehung und Systemtheorie
• Wolfgang Kemp: Für eine Kunstgeschichte der Komplexität (1991)
• Hans Dieter Huber: Irritierende Bilder – Wie verstehen wir, was wir sehen? (2002)
• Kunibert Bering: Systemtheorie, Kunstwissenschaft und Kunstvermittlung (1993)
• Michael Fehr: Das Museum als autopoietisches System (1995)
• 11 Kunstdidaktik und Kompetenzvermittlung
• Stellungnahme des BDK 1995
• Stellungnahme des BDK 1999
• Jens Thiele: Die Wiederentdeckung des Einzelbildes (2000)
• Kunibert Bering: Kunstdidaktik und kulturelle Kompetenz (2002)
• Rolf Niehoff: Bildung – Bild(er) – Bildkompetenz(en) (2009)
• 12 Facetten gegenwärtiger Kunstdidaktik
• Jörg Heiser: Was gute zeitgenössische Kunst ausmacht (2007)
• Rolf Niehoff – Rainer Wenrich: »Denken und Lernen mit Bildern« – eine Standortbestimmung (2007)
• Kunibert Bering: Orientierung in Kunstpädagogik und Bildkultur (2010)
• Carl-Peter Buschkühle: Mensch – Bilder – Bildung. Herausforderungen für eine Bildung im ästhetisch-künstlerischen Bereich (2005)
• Carl-Peter Buschkühle: Kunst und Bildung (2010)
• Franz Billmayer: Kunst gefährdet die Kunstpädagogik (2008)
• Klaus-Peter Busse: Mapping – ein Bildungsprojekt (2010)
• Klaus-Peter Busse: Browsing. Sharing. Collecting. Producing (2011)
• Birgit Richard: Flickernde Jugend – rauschende Bilder (2010)
• Torsten Meyer: Zum Bildungspotential von Cultural Hacking
• 13 Quellenverzeichnis und -nachweis