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Mentoring als Möglichkeitsraum
Professionalisierung und Qualifizierung von Lehrpersonen. Wahrnehmen, wie wir gestalten
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Mentoring als Möglichkeitsraum
Professionalisierung und Qualifizierung von Lehrpersonen. Wahrnehmen, wie wir gestalten
Über dieses Buch
Mentoring gestaltet gemeinsam, regt durch Begleitung an und schreibt nicht vor. Gestaltung meint ein verstehendes, dialogisches Miteinander und kein überredendes Gegeneinander. Mentoring führt zu einem Werden, wenn wir das Gestalten gemeinsam aktiv wahrnehmen und bildend begreifen.Mentoring, sei es formal als auch informell, möchte bedürfnisorientiert einen dialogischen Austausch in der Profession fördern und Professionalisierung an jeweilige Situationen viabel angepasst ermöglichen.Wenn Lehrpersonen ihr eigenes Lernen, das Lernen der Kolleg*innen und der Schüler*innen durch einen Dialog mitgestalten, so werden die Beteiligung und das Verantwortungsbewusstsein gefördert.Dieser Mentoring-Fortsetzungsband eröffnet Möglichkeitsräume für Schule zur ko-konstruierenden und ko-kreierenden Gestaltung.
Häufig gestellte Fragen
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Cover
- Titel
- Inhaltsverzeichnis
- Erwin Rauscher Zum Geleit
- Johannes Dammerer, Christian Wiesner & Elisabeth Windl Vorwort der Herausgeber*in
- I. Grundlagen im Mentoring: Kompetenzen, Literacy, Literacies und Modellierungen
- II. Theoretische Fundierungen für das Mentoring
- III. Formen, Bilden und Gestalten im Mentoring
- IV. Einblicke durch aktuelle Studien zum Mentoring
- V. Wohlbefinden und Resilienz im Mentoring
- Die Autor*innen
- Impressum