Auswahl – Was man im Geschichtsunterricht lernen soll
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Auswahl – Was man im Geschichtsunterricht lernen soll

  1. 142 Seiten
  2. German
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Auswahl – Was man im Geschichtsunterricht lernen soll

Über dieses Buch

Historiker:innen kennen die Herausforderungen, die mit Auswahlentscheidungen einhergehen, nur zu gut und müssen sich stets aufs Neue kritisch damit auseinandersetzen – seien es nun notwendige zeitliche und räumliche Eingrenzungen oder die selektive Nutzung von Quellen. Das Problem der Auswahl beschränkt sich aber nicht nur auf die (Re-)Konstruktion von Vergangenheit, es zeigt sich auch in Kontexten des historischen Lernens, wie etwa an Schulen oder in Museen. Das vorliegende Heft widmet sich daher ausgehend von unterschiedlichen Limitationen (Seitenumfang, Ausstellungsraum, Länge einer Unterrichtseinheit etc.) verschiedenen Aspekten von "Auswahl" und fragt danach, welche Lerngegenstände als intentionale Konstrukte der geschichtsdidaktischen Reflexion in Prozesse historischen Lernens eingebracht werden sollten. Im Mittelpunkt steht dabei immer wieder auch der Themenbereich "Nationalsozialismus und Holocaust", aber auch empirische Fragen nach dem Agenda-Setting der Zeitgeschichte und dessen Einfluss auf den schulischen Lehrplan rücken in den Fokus, ebenso theoretische Fragen nach dem "Lernwürdigen".

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Information

Verlag
V&R Unipress
Jahr
2025
Auflage
1
eBook-ISBN:
9783847017424
Thema
Geschichte
Thema
Klassenführung

Inhaltsverzeichnis

  1. Title Page
  2. Copyright
  3. Table of Contents
  4. Body
  5. Christoph Kühberger: Editorial
  6. Artikel
  7. Christian Heuer / Gerald Lamprecht: Das Auswahlproblem im Prozess historischen Lernens – Eine Perspektive auf Zeitgeschichte‍(n). Am Beispiel der Ausstellung ‚Warum? Der Nationalsozialismus in der Steiermark‘
  8. Christoph Kühberger / Robert Obermair: Auswahl pluridimensional denken – Sondierungen zu Optionen der Zeitgeschichte
  9. Heinrich Ammerer: Ist wichtig, kann weg? Zeitgeschichte und historische Signifikanz
  10. Andrea Brait: „Vergangenheitskunde“ oder Holocaust-Education? Einblicke in die Themenauswahl im österreichischen Geschichtsunterricht der Sekundarstufe II zum Thema „Nationalsozialismus und Holocaust“ über Geschichtshefte bzw. -mappen
  11. zeitgeschichte extra
  12. Philipp Mittnik: Fragen der thematischen Auswahl in Bezug auf Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg für den Geschichtsunterricht. Dokumentation eines interdisziplinären Projekts
  13. Abstracts
  14. Rezensionen
  15. Autor:innen
  16. Leere Seite

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