Beeinträchtigen Handys die Intelligenz? Der Einfluss digitaler Medien auf die kognitive Leistungsfähigkeit von Jugendlichen
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Beeinträchtigen Handys die Intelligenz? Der Einfluss digitaler Medien auf die kognitive Leistungsfähigkeit von Jugendlichen

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  1. 67 Seiten
  2. German
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Beeinträchtigen Handys die Intelligenz? Der Einfluss digitaler Medien auf die kognitive Leistungsfähigkeit von Jugendlichen

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Über dieses Buch

Masterarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Psychologie - Medienpsychologie, Note: 1.0, , Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen der vorliegenden Arbeit soll der folgenden Forschungsfrage nachgegangen werden: Welchen Einfluss hat die Nutzung digitaler Medien wie Smartphone, Computer und Tablet auf die kognitive Leistungsfähigkeit von Jugendlichen und jungen Erwachsenen? Vor diesem Hintergrund verfolgt diese theoretische Arbeit das Ziel, Resultate empirischer Forschung heranzuziehen und sowohl positive als auch negative Einflüsse herauszustellen. Zu diesem Zweck wurde eine systematische Literaturrecherche mit primären und sekundären Suchbegriffen in den Datenbanken APA PsycINFO und Google Scholar durchgeführt. Die voranschreitende Digitalisierung hat in den letzten Jahrzehnten zu einer zunehmenden Implementierung digitaler Medien in etlichen Lebensbereichen geführt. Jüngsten repräsentativen Statistiken zufolge nutzen 62,5 Prozent der weltweiten Bevölkerung das Internet, wobei dieser Anteil allein seit letztem Jahr um 4 Prozent gestiegen ist. Seit der Verbreitung des Internets (1990er Jahre) ist die Nutzung digitaler Medien rasant gestiegen und hat in den letzten Jahrzehnten neben vielen positiven Entwicklungen in diversen Bereichen auch Ängste und Unsicherheiten in Bezug auf potenziell negative Wirkungen, unter anderem auf die kognitiven Fähigkeiten, hervorgerufen. Infolge dieser breitflächigen Präsenz digitaler Medien und den damit einhergehenden veränderten Lebensweisen, ist daher die Frage zu stellen, welchen psychologischen Einfluss diese Gerätschaften und das Internet im Allgemeinen auf das menschliche Gehirn und seine Funktionen hat. Vor dem Hintergrund, dass insbesondere Kinder und Jugendliche heute in dieser digitalen Welt aufwachsen und die Gehirnentwicklung zu dieser Zeit noch nicht endgültig abgeschlossen ist, könnte diese Personengruppe von möglichen Folgen besonders betroffen sein.

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Information

Verlag
GRIN Verlag
Jahr
2022
Auflage
1
eBook-ISBN:
9783346642578
Thema
Psychologie
Thema
Angewandte Psychologie

Inhaltsverzeichnis

  1. Inhaltsverzeichnis
  2. Abbildungsverzeichnis
  3. Tabellenverzeichnis
  4. 1 Einleitung
  5. Tabelle 1: Systematische Literaturrecherche
  6. 2 Digitale Medien bei Jugendlichen
  7. 2.1 Medienausstattung von Jugendlichen
  8. Abbildung 1: Prozentuale Ausstattung der Medien Smartphone, Computer / Laptop, Fernsehgerät und Tablet bei Jugendlichen (n = 1200) und Entwicklungsrat
  9. 2.2 Nutzungsverhalten von Jugendlichen
  10. Abbildung 2: Tägliche Dauer der Internetnutzung von Jugendlichen in Deutschland über die Jahre 2006 bis 2021 in Minuten (Statista 2022)
  11. Abbildung 3: Anteil von Kommunikation, Spielen, Informationssuche und Unterhaltung an der Internetnutzungszeit Jugendlicher in den Jahren 2008 bis 202
  12. 3 Aufmerksamkeit
  13. 3.1 Theoretischer Überblick
  14. 3.1.1 Begriffliche Grundlagen
  15. 3.1.2 Theorien und Modelle
  16. Abbildung 4: Filtermodell der Aufmerksamkeit (Bak, 2020: 71)
  17. Abbildung 5: Attenuation-Modell (Bak, 2020: 71)
  18. Abbildung 6: Theorie der späten Selektion (Bak, 2020: 71)
  19. 3.2 Empirische Untersuchungen zum Gegenstandsbereich digitale Medien
  20. 3.2 Synopsis und Diskussion
  21. Tabelle 2a: Empirische Befunde zum Gegenstandsbereich digitale Medien(-aktivitäten) und Aufmerksamkeit.
  22. Tabelle 2b: Empirische Befunde zum Gegenstandsbereich Medien(-aktivitäten) und Aufmerksamkeit.
  23. 4 Das Arbeitsgedächtnis
  24. 4.1. Theoretischer Überblick
  25. 4.1.1 Begriffliche Grundlagen
  26. 4.1.2 Arbeitsgedächtnis nach Baddeley und Hitch
  27. Abbildung 4: Arbeitsgedächtnismodell nach Baddeley (Baddeley 2000: 421).
  28. 4.2 Empirische Untersuchungen zum Gegenstandsbereich digitale Medien
  29. 4.3 Synopsis und Diskussion
  30. Tabelle 3a: Empirische Befunde zum Gegenstandsbereich digitale Medien(-aktivitäten) und Arbeitsgedächtnis.
  31. Tabelle 3b: Empirische Befunde zum Gegenstandsbereich digitale Medien(-aktivitäten) und Arbeitsgedächtnis.
  32. 5 Die Intelligenz
  33. 5.1 Theoretischer Überblick
  34. 5.1.1 Begriffliche Grundlagen
  35. Tabelle 4: Psychologische Definitionen zur Intelligenz
  36. 5.1.2 Ausgewählte Theorien und Modelle
  37. Tabelle 5: Allgemeine fluide und kristalline Intelligenz nach Geary (2005)
  38. 5.2 Empirische Untersuchungen zum Gegenstandsbereich digitale Medien
  39. Tabelle 6: Signifikante Befunde zum Zusammenhang von Bildschirmmedien mit kristalliner und fluider Intelligenz in Anlehnung an Paulus et al., (2019).
  40. 5.3 Synopsis und Diskussion
  41. Tabelle 7: Empirische Befunde zum Gegenstandsbereich digitale Medien(-aktivitäten) und Intelligenz
  42. 6 Zusammenfassung und Kritische Reflexion
  43. Tabelle 8: Summierte Ergebnisse zum Einfluss digitaler Medien(-aktivitäten) auf die kognitive Leistungsfähigkeit
  44. 7 Fazit und Ausblick
  45. 8 Literaturverzeichnis

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