Wie die Gesellschaft denkt und fühlt. Strukturen gesellschaftlicher Meinungsbildung

Eckhard Dietz

• Verlag: GRIN Verlag
• Jahr: 2022
• Auflage: 1
• eBook-ISBN:
  9783346784346
• Thema: Philosophie
• Thema: Geschichte & Theorie der Philosophie

Essay aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Philosophie - Praktische (Ethik, Ästhetik, Kultur, Natur, Recht, ...), , Sprache: Deutsch, Abstract: Der Text behandelt zusammenfassend Elemente, die die Existenz und Homogenität gesellschaftlichen Denkens wesentlich bestimmen: Bildungssysteme, Wissenschaft, Medien. Dies in Abhebung vom individuellen Denken und Fühlen, aber in Auseinandersetzung mit den gesellschaftlichen Setzungen. Auf der Basis dieser Strukturen werden Anforderungen und Umgang mit gesellschaftlichen Krisen, Ängsten, Vertrauen, mit Herrschaft und Moral entwickelt. Illustriert wird dies anhand aktueller Krisen wie Pandemie, Krieg und Klimaveränderung. Margret Thatcher wird der Ausspruch zugeschrieben: "So etwas wie die Gesellschaft gibt es nicht. Es gibt nur einzelne Männer und Frauen und es gibt Familien". Im Gegensatz dazu vermittelt die Überschrift, dass es doch so etwas wie eine Gesellschaft gibt und dass diese etwas kann, nämlich denken und fühlen, was man vernünftigerweise zunächst einmal nur bei Individuen feststellen kann. Dieser Gegensatz – und tatsächlich zumindest eine Begründung dafür, dass eine Gesellschaft denkt und fühlt, auch wenn das etwas anderes sein wird, als wir es bei einzelnen Menschen kennen, ist das Thema dieses Textes.

Inhaltsverzeichnis

• 1. Begründung der Bedeutung des Themas 4
• Gesellschaft – ein Begriff 4
• Klassifikation wissenschaftlichen Denkens 6
• Denken über das Denken – wer ist Subjekt, was Objekt? 8
• Wo liegt das Problem des Themas? 12
• Wie fängt man an? 14
• 2. Allgemeine Schulbildung 15
• Schulbildung als Ausdruck gesellschaftlichen Wissens 15
• Schulbildung als individuelle Basisqualifikation 16
• 3. Medien 18
• Medien, die 4. Säule der Demokratie 18
• Zunahme der Mediendichte 20
• Neue Medien, Digitalisierung 22
• Eine gewagte Analogie 26
• Medien als zentrale Funktion gesellschaftlicher Orientierung 29
• Demokratie und politische Beteiligung 30
• 4. Meinungsumfragen 31
• Wie reguliert gesellschaftliche Macht ihre Orientierung? 32
• Manipulation als Machtausübung 35
• Propaganda und seine bekannten Formen 35
• Manipulation in demokratisch strukturierten Gesellschaften 37
• Manipulation des großen Stils 39
• Populismus 44
• 5. Wissenschaft 46
• Wissenschaft wie sie sich selber denkt 47
• Wissenschaft als Denken der Macht 50
• Wissenschaftliche Revolutionen 51
• Thinktanks 52
• 6. Denken und Handeln der Gesellschaft 54
• 7. Eine andere Perspektive ist nötig 56
• 8. Klassenbewusstsein 57
• 9. Neue Eliten und Intelligenz 61
• 10. Neue Unsicherheit und Prekariat 62
• Die Analogie des 'gesellschaftlichen Gesamtkörpers' 64
• 11. Politik und Moral – Dilemma und Herausforderung 68
• 12. Allgemeine Gefahren und Ängste 76
• Ausgrenzung als Form der Gegnerschaft 81
• Unsicherheit und Diskurs 84
• 13. Pflichten des Individuums, Pflicht der Gesellschaft 85
• 14. Komplexität und neue Außenbeziehungen 88
• 15. Reaktionen und Antworten auf neue Herausforderungen 88
• 16. Vertrauen und Unsicherheit 93
• 17. Krise des Kapitalismus 104
• Ist eine Alternative möglich? 106
• Eine Aufgabe bleibt 112
• 18. Schlussbemerkung 114
• 1. Begründung der Bedeutung des Themas
• 2. Allgemeine Schulbildung
• 3. Medien
• 4. Meinungsumfragen
• 5. Wissenschaft
• 6. Denken und Handeln der Gesellschaft
• 7. Eine andere Perspektive ist nötig
• 8. Klassenbewusstsein
• 9. Neue Eliten und Intelligenz
• 10. Neue Unsicherheit und Prekariat
• 11. Politik und Moral – Dilemma und Herausforderung
• 12. Allgemeine Gefahren und Ängste
• 13. Pflichten des Individuums, Pflicht der Gesellschaft
• 14. Komplexität und neue Außenbeziehungen
• 15. Reaktionen und Antworten auf neue Herausforderungen
• 16. Vertrauen und Unsicherheit
• 17. Krise des Kapitalismus
• 18. Schlussbemerkung