Phanomenologische Praxisentwicklungsforschung Band II

Konzept und Anwendungsbeispiele

Julia Brockmeyer, Zahide Gok, Elisa Langsenkamp, Cornelia Muth, Annette Nauerth, Cornelia Muth

• Verlag: ibidem
• Jahr: 2019
• eBook-ISBN: 9783838271460
• Auflage: 0
• Thema: Bildung

Praxisentwicklungsforschung ist unbequem. Sie entzieht sich dem neoliberalen Warencharakter der Wissenschaften. Im phanomenologischen Modus ist ihr Geschehen auf die wirkende Wirklichkeit des Jetzt und Hier"e; (Martin Buber) fokussiert. Die zu spurende Kraft wachst aus der dialogischen Beziehung. An ihr kann und muss ich als Mensch unmittelbar teilnehmen, will ich sie erleben. Der entstehende Prozess ist dabei methodologisch unverfugbar. In dieser Paradoxie stehen phanomenologische Praxisentwicklungsforscher*innen: Sie beforschen Praxis, ohne diese kontrollieren zu konnen, oder anders: Sie begegnen Praktiker*innen auf Augenhohe und werden somit auch Objekt wie Subjekt der Forschung. Sie verschriftlichen ihre wissenschaftlichen Erkenntnisse und spuren, wie erlebte Wirklichkeit mit Worten nicht einzufangen ist. So stellt auch das Bild auf der Titelseite des vorliegenden Bandes einen Versuch dar, die komplexe Beziehungswirklichkeit mit ihren vielfaltigen Zwischen-Raumen als kreative Verwurzelung darzustellen. Und doch gewinnen die Praxisentwicklungsforscher*innen eine erneute Beziehung zur Wirklichkeit"e; (Buber). Als intentionales Bewusstsein geschieht dieser Vorgang in unserem personlichen Dasein"e; absichtslos: Das Dasein ist nicht auf diese Wirkung gerichtet, es ist nur eben, wie es ist, und darum wirkt es, was es wirkt"e; (Buber). Hervordringen konnen dann wahrzunehmende Wahrheit und echtes Vertrauen als Ausdruck einer dialogischen Zwischenmenschlichkeit. Auf dieses Zwischen vertraut Praxisentwicklungsforschung und gibt den teilnehmenden Menschen Raum, die Verantwortung fur den eigenen Lebensweg bewusster wahrzunehmen. Der vorliegende Band zeigt Wege auf, den konzeptionellen Zugang zum Verfahren der Praxisentwicklungsforschung zu erleichtern, und konkretisiert die Anwendung durch zwei Beispiele aus der dialogorientierten Erlebnispadagogik fur Kindertageseinrichtungen sowie durch eine Evaluation Dialogischer Lehre an der Hochschule.

Inhaltsverzeichnis

• Elisa Langsenkamp: Phänomenologische Praxisforschung
• Elisa Langsenkamp: Dialogische Gestaltberatung im Kontext von Sozialer Arbeit. Eine phänomenologische Annäherung
• Julia Brockmeyer: Zur Konzeptionalisierung einer dialogorientierten Erlebnispädagogik für Kindertageseinrichtungen
• Cornelia Muth: Praxisentwicklungsforschung als Lehr-Evaluation