Fachdidaktik Franzosisch - Lehren und Lernen im digitalen Zeitalter

Inez De Florio-Hansen, Jens F Heiderich, Michael Frings

• Verlag: ibidem
• Jahr: 2019
• eBook-ISBN: 9783838272900
• Auflage: 0
• Thema: Sprachen & Linguistik

In einem zeitgemaen Franzosischunterricht ist das sprachliche und kulturelle Lernen mit Hilfe digitaler Medien von besonderer Bedeutung. Anhand von motivierenden Praxisbeispielen zeigt diese Fachdidaktik, wie elektronische Medien im Franzosischunterricht implementiert werden konnen. Dabei werden ausgewahlte medias numeriques in sinnvoller Weise mit bewahrten Methoden verbunden. Daruber hinaus muss das Lernen mit Hilfe digitaler Medien, also Mediendidaktik, durch das Lernen uber die Nutzung der technologischen Neuerungen, d. h. Medienerziehung, erganzt werden. Praxisnahe Beispiele helfen Franzosischlehrerinnen und -lehrern dabei, abwechslungsreiche Lerngelegenheiten schaffen, die Kinder und Jugendliche zu einer kritisch-konstruktiven Haltung gegenuber der Digitalisierung fuhren. Internationalisierung, Globalisierung und Digitalisierung erfordern daruber hinaus die Offnung der Didaktik hin zu wissenschaftsbasierten Ansatzen beim Lehren und Lernen von Fremdsprachen. Unter diesem Gesichtspunkt tragt die Digitalisierung dazu bei, didaktische Konzepte zu uberdenken und umzugestalten. Mit Hilfe dieses Buches konnen Sie uberholte didaktische Modelle zugunsten weltweit anerkannter Ansatze hinter sich lassen und so einen zukunftsweisenden Franzosischunterricht gestalten, der die Lernenden tatsachlich erreicht.

Inhaltsverzeichnis

• Teil 1 Grundlagen des Französischunterrichts. Fondements de l’enseignement du français langue étrangère
• Kap. 1 Denkanstöße und Diskussionsgrundlagen. Pistes de réflexion et bases de discussion
• Kap. 2 Fremdsprachendidaktik und Fachdidaktik Französisch. Didactique du français langue étrangère (fle)
• Kap. 3 Einflüsse der Bezugswissenschaften auf die Lernprozesse. Influences des sciences de référence sur les processus d’apprentissage
• Kap. 4 Einflüsse der Bezugswissenschaften auf die Lehrstrategien. Influences des sciences de référence sur les stratégies d’enseignement
• Kap. 5 Einflüsse der Bezugswissenschaften auf die Inhalte. Influences des sciences de référence sur le contenu
• Kap. 6 Wege zum wissenschaftsorientierten Französischunterricht. En chemin vers l’enseignement du fle influencé par les sciences
• Kap. 7 Kommunikative Kompetenz und kommunikativer Französischunterricht. Compétence communicative et enseignement communicatif du fle
• Kap. 8 Ansätze und Methoden. Approches et méthodes
• Kap. 9 Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen und Europäisches Sprachenportfolio. Cadre européen commun de référence pour les langues et Portfolio européen des langues
• Kap. 10 Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität. Multilinguisme et multiculturalité
• Kap. 11 Bildungsstandards, Kompetenzen und Lehrpläne. Standards de formation, compétences et programmes d’étude
• Teil 2 Ausgestaltung des Französischunterrichts in der Praxis. Enrichir l’enseignement du français langue étrangère (fle)
• Kap. 12 Der erfolgreiche Französischlerner. L’apprenant performant du français langue étrangère (fle)
• Kap. 13 Der bessere Französischlehrer. Le meilleur enseignant de français langue étrangère (fle)
• Kap. 14 Lehrerbildung im Internetzeitalter. La formation des enseignants à l’ère du numérique
• Kap. 15 Die Interdependenz zwischen bewährten Methoden und digitalen Medien. L’interdépendance entre les méthodes éprouvées et les médias numériques
• Kap. 16 Von der Sprache zur Literatur: Interkulturelle Diskurskompetenz. De la langue à la littérature : Compétence Discursive Interculturelle
• Kap. 17 Ein Unterrichtsmodell als Ausgangspunkt. Un modèle d’enseignement comme point de départ
• Kap. 18 Formatives und summatives Feedback. Feedback formatif et feedback sommatif
• Fazit: Die meisten Fragen verdienen eine Antwort. La plupart des questions méritent une réponse
• Downloadverzeichnis
• Literaturverzeichnis