MT(A)-Zukunft: Kompetenz und Vision. MT-Berufe im Aufbruch
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MT(A)-Zukunft: Kompetenz und Vision. MT-Berufe im Aufbruch

  1. 143 Seiten
  2. German
  3. PDF
  4. Über iOS und Android verfügbar
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MT(A)-Zukunft: Kompetenz und Vision. MT-Berufe im Aufbruch

Über dieses Buch

Dieses innovative Fachbuch ladt in die komplexe Berufswelt von Medizinischen Technologinnen und Technologen (MT) ein. Die Autorinnen bieten einen fundierten Einblick in die spezifischen Aufgabenbereiche und Kompetenzen der drei Berufe im Gesundheitswesen: MT fur Laboratoriumsanalytik, Radiologie und Funktionsdiagnostik, und zeigen auf, welche Fahigkeiten fur erfolgreiche diagnostische Leistungen unerlasslich sind. Ein Schwerpunkt liegt auf dem Projekt MT(A)-Zukunft, im Rahmen dessen erstmals Kompetenzprofile der MT-Berufe fur verschiedene Niveaustufen in Anlehnung an den Deutschen Qualifikationsrahmen (DQR) entwickelt wurden. Diese Profile bieten nicht nur eine prazise Orientierung fur Aus-, Fort- und Weiterbildungsprogramme, sondern sind ebenso fur die Qualitatssicherung und fur eine Professionalisierung der MT-Berufe weg wei-send. Das Buch richtet sich an Studierende, Fachleute, Ausbildungsverantwortliche sowie an alle im Gesundheits-wesen verantwortlichen Akteure. Es dient nicht nur als wertvolle Informationsquelle, sondern auch als Inspi ration fur weitere Untersuchungen und Forschungen in diesem dynamischen Bereich der Medizinischen Technologie-Berufe.

Häufig gestellte Fragen

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Information

Verlag
ibidem
Jahr
2024
eBook-ISBN:
9783838279718
Auflage
0
Thema
Medizin

Inhaltsverzeichnis

  1. Danksagung
  2. Geleitwort Elske Müller-Rawlins
  3. Autorinnen
  4. Abbildungsverzeichnis
  5. Tabellenverzeichnis
  6. Einleitung
  7. Geschichte
  8. Das Gesetz über die Berufe in der medizinischen Technologie (MTBG) von 2021 – Ausbildung und Beruf rücken zusammen
  9. Fachbereiche
  10. Der Kompetenzbegriff
  11. Deutscher Qualitätsrahmen (DQR) / Europäischer Qualitätsrahmen (EQR)
  12. Das Projekt „MTA-Zukunft“
  13. Ergebnisse unseres Projekts
  14. Interpretation der Matrix
  15. Ausblick und Vision
  16. Fazit: Hochschulische Weiterbildung notwendig
  17. Rollenkompetenzmodell am Beispiel der Laboratoriumsanalytik