Die Forderung nach mehr ›Visual Literacy‹ respektive mehr ›Visueller Kompetenz‹ ist alt und neu zugleich. An der Schnittstelle von Visueller Kommunikation und Pädagogik stellt sich die Frage, welche Wissensbestände und Fähigkeiten zum Rezipieren, Produzieren und Distribuieren von Bildern heute notwendig sind und welche Bedingungen erfüllt sein müssen, dass sich Kinder, Jugendliche und Erwachsene in ihren mediatisierten Lebenswelten möglichst kompetent und mündig bewegen können.Auf der Suche nach zeitgemäßen Visual Literacys schlägt der vorliegende Band die Brücke zur Diskussion um Digitalkompetenzen. Die theoretischen, empirischen sowie pädagogisch-praktischen Beiträge in diesem Buch beschäftigen sich mit Einbettungen von Bildern in Digitalmedien und Plattformen sowie mit den neuen Herausforderungen KI-generierter Bilder. Zudem verweisen sie aber auch auf das große Potenzial von Bildern, gesellschaftliche und technologische Komplexität zu veranschaulichen, sie erfahrbar und damit zugänglich zu machen für eine kritische gesellschaftliche Auseinandersetzung.Der Band Visual Literacy – Bildkompetenzen in digitalen Medien dokumentiert die Ergebnisse der gleichnamigen Tagung, die die DGPuK-Fachgruppen Medienpädagogik und Visuelle Kommunikation sowie das JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis im Oktober 2023 in München veranstaltet haben.

Häufig gestellte Fragen

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Information

Verlag

Herbert von Halem Verlag

Jahr

2025

eBook-ISBN:

9783869627021

Auflage

Thema

Betriebswirtschaft

Thema

Unternehmenskommunikation

Inhaltsverzeichnis

Front matter
I. Was ist Visual Literacy heute?
Wolfgang Reißmann / Rebecca Venema / Ulla Autenrieth / Niels Brüggen
Medienkompetenz – Visuelle Kompetenz – Digitalkompetenz. Herleitung zentraler Begriffe und ihrer Verschränkung. Zur Einführung in den Band
Michaela Kramer
Narrativität und Fotografie – pädagogische Perspektiven auf visuelle Selbst- und Gesellschaftserzählungen in Zeiten der Transformation
Christof Barth / Katharina Christ
Argumentieren mit Bildern? Plädoyer für eine rezeptionsorientierte Perspektive
II. Visual Literacy im Umgang mit sozialen Medien
Jane Müller / Moritz Tischer / Mareike Thumel
Konstruktion von Agency am Beispiel invertierter Selfies. Multi-methodische Analyse der Verwobenheit von Bildpraktiken auf Snapchat mit dem Alltag Jugendlicher
Marius Liedtke / Maria Schreiber
»Im Internet kann sich jeder Doktor nennen«: Vertrauenspraktiken im Umgang mit visuellen Darstellungen medizinischer Expertise
Laura-Maria Altendorfer
Filter, Fame, Fassade: Motive und Bewertungen von Jugendlichen zur Nutzung visueller Filter in sozialen Medien. Eine qualitative Analyse
Karin Liebhart
7 vs. Wild: Wildnis, Wildheit und Männlichkeit in der YouTube-Reality-Show und kommerzieller Werbung
III. Visual Literacy in der Aneignung gesellschaftlicher und technologischer Komplexität
Harald Gapski
Gesellschaft als ›algorithmische Sozialmaschine‹? Visuell-metaphorische Maschinenbilder für eine digitale Aufklärung
Fabian Brand / Johanna Geppert / Gaby-Fleur Böl / Annett Schulze
Dashboards und die Visualisierung von Gesundheitsdaten. Ergebnisse eines Systematic Literature Reviews unter besonderer Berücksichtigung von Literacys
Nadja Dietze / Kathrin Knautz
Her mit den Sketchnotes! Eine Methode zur Förderung von Visual Literacy aus (medien-)didaktischer Perspektive
Nicole Kirchhoff
Visuelles Wissen im Zeigen und Sehen: von der Rückkehr kampfbereiter Männlichkeiten in massenmedialen Bildern des Ukraine-Kriegs
IV. Visual Literacy im Kontext von KI und generativer Bildlichkeit
Burkard Michel
KI-Bilder und das Ende der Wahrheit: die künstliche Aufregung um künstlich erzeugte Bilder
Katharina Lobinger
Literacys der KI-Bildproduktion im Forschungskontext. Eine Reflexion über (visuelle) Kompetenzen und den Einsatz von AI-Images zur Bewältigung forschungsethischer Probleme
Wolfgang Reißmann / Georg Materna / Fabian Wörz
KI-generierte Bildlichkeit als medienpädagogische Herausforderung. Bildkompetenzen zwischen Post-Indexikalität, Kreativität und Kommerzialisierung
Back matter