Gelingende Bildung
Interdisziplinäre Studien zu einem gesellschaftlichen Dauerproblem
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Gelingende Bildung
Interdisziplinäre Studien zu einem gesellschaftlichen Dauerproblem
Über dieses Buch
Bildung zählt zu den Dauerproblemen, mit denen sich moderne Gesellschaften konfrontiert sehen. Entsprechend ausdifferenziert erweist sich auch die wissenschaftliche Thematisierung von Bildung. Der vorliegende Band geht von der Annahme aus, dass Bildung disziplinär nicht exklusiv zurechenbar ist, sondern nach einer inter- und transdisziplinären Orientierung von Theoriebildung und Forschung verlangt. Der vorliegende Band versammelt Beiträge aus unterschiedlichen Fächern und zielt darauf ab, verschiedene disziplinäre Perspektiven auf Bildung miteinander in ein Gespräch zu bringen. Ein besonderer Schwerpunkt liegt darauf, die Thematisierung von Bildung in Bezug auf ihre philosophischen Voraussetzungen zu diskutieren. Eine Bearbeitung der Frage, worin gelingende Bildung heute bestehen könnte und welche anthropologischen, gesellschaftstheoretischen sowie moralisch-ethischen Bezüge hierbei zu berücksichtigen wären, trägt nicht nur dazu bei, dass bestimmte Selbstverständlichkeiten in der Rede von Bildung erneut in Probleme transformiert werden. Sie bedeutet darüber hinaus, dass die Thematisierung dieses gesellschaftlichen Dauerproblems für das Erwägen möglicher Alternativen offen bleibt.
Häufig gestellte Fragen
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Title Page
- Copyright
- Contents
- Gelingende Bildung – Ein Problemaufriss
- Bildung in Gemeinschaft Von der Idee, den Möglichkeiten und Grenzen eines Menschheitstraums
- Tugenden ausbilden: warum, wozu und wie?
- Moralische Bildung als Vermittlung evaluativer Sichtweisen
- Konflikt und Selbstfindung Über Theaterarbeit und Persönlichkeitsbildung angesichts der jugendlichen Selbstdarstellung in den sozialen Medien
- Von woher gelingende Bildung denken? Eugen Finks phänomenologisch-anthropologische Reflexion der Bildungspraxis
- Gelingende Bildung in der Leistungsgesellschaft Eine historische Perspektive
- Autorität auf dem Weg der Bildung zum Selbstvertrauen durch Vertrauen
- Bildung Eine erziehungswissenschaftliche Perspektive
- Zur Bedeutung mannigfaltiger „Verknüpfungen unseres Ichs mit der Welt“ Wilhelm von Humboldts Beitrag zu einer Bildung mit interkulturellem Anspruch
- Demokratiebildung im Zeichen politischen Konflikts Umrisse eines phronetischen Ansatzes demokratischen Lernens
- Bibliographische Notizen
- Namensregister
- Sachregister