Geographiedidaktik

Fachwissenschaftliche Grundlagen, fachdidaktische Bezüge, unterrichtspraktische Beispiele - Band 1

Inga Gryl, Michael Lehner, Tom Fleischhauer, Karl Walter Hoffmann

• Verlag: Springer Spektrum
• Jahr: 2023
• ISBN drucken:
  9783662657294
• eBook-ISBN:
  9783662657300
• Thema: Naturwissenschaften
• Thema: Bildung Allgemein

Mit dem zweibändigen Werk liegt das erste deutschsprachige Lehrbuch zur Geographiedidaktik vor, welches konkret zum kreativen und praxistauglichen Verknüpfen von fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Bezügen anregt. Mit Hilfe eines "Didaktischen Mischpults" sollen mannigfaltige didaktische Variations- und Kombinationsmöglichkeiten gelingen. Hierfür stehen neben dem klassischen Inhaltsverzeichnis fünf weitere Verzeichnisse zur Verfügung, die einen einfachen Zugriff auf die einzelnen Abschnitte der jeweiligen Beiträge (geographiedidaktische Bezüge, fachwissenschaftliche Bezüge, Basiskonzepte, Kompetenzen, räumliche Bezüge) ermöglichen und somit ein eigenständiges (Re-)Mixen erleichtern. Außerdem stehen zu vielen Beiträgen konkrete Arbeitsmaterialien und editierbare Druckvorlagen in einem digitalen Materialanhang bereit.

Die Gesamtkonzeption des Werks betont die Interdisziplinarität des Fachs Geographie im Bezug zu Natur- und Gesellschaftswissenschaften und stellt dieVerflechtung beider Bereiche als Normalfall dar. Mit Blick auf die fachwissenschaftlichen Bezugspunkte und die Orientierung in Lehrplänen werden in Band 1 naturwissenschaftliche und in Band 2 gesellschaftswissenschaftliche zentrierte Anwendungsbezüge dargestellt, aber stets mit interdisziplinären Bezügen im Bereich Mensch-Umwelt-System, da vor dem Hintergrund von Vernetzung und Komplexität keine scharfe Trennung möglich und sinnvoll ist. Beide Bände beinhalten zudem methodische Themen, die im Band 1 die technischen Grundlagen und im Band 2 die sozialgeographischen Implikationen in einer Kultur der Digitalität fokussieren.

Die beiden Bände sind ein umfassendes Gemeinschaftswerk, das verschiedene Professionen und Expertisen vereint. Die 83 Autor*innen aus der gesamten deutschsprachigen Community der Geographiedidaktik sind in Schulpraxis, Lehramtsausbildung und/oder fachdidaktischer Forschung tätig. Leitend ist dabei eine theoretisch und empirisch fundierte, reflektierte Praxis. Damit richtet sich das Werk an Schulpraktiker*innen, Lehrer*innen, Referendar*innen, Studierende, Fachdidaktiker*innen, Lehramtsbildner*innen, Theoretiker*innen und Interessierte.

Inhaltsverzeichnis

• Cover
• Titelei
• 1. Einleitung
• 2. Die geographische Brille schärfen – metakognitives Lernen
• 3. Forschendes und entdeckendes Lernen – Steine erzählen Geschichten
• 4. Digitale Geomedien
• 5. Naturwissenschaftliches Experimentieren im Geographieunterricht
• 6. Perspektivenwechsel
• 7. Schülervorstellungen
• 8. Faktische Komplexität und unsicheres Wissen im Geographieunterricht
• 9. Satellitenbilder im Geographieunterricht
• 10. Von der Modellanwendung zur Modellentwicklung
• 11. Kartenauswertungskompetenz
• 12. Mediendidaktik
• 13. Klimawandelbildung
• 14. Interesse von Schüler*innen im Geographieunterricht fördern
• 15. Werte-Bildung
• 16. Visuell-explorative Datenanalyse im statistischen Forschungskreislauf
• 17. Systemisches Denken
• 18. Das Aktualitätsprinzip am Thema Nutzungskonflikte umsetzen
• 19. Das Syndromkonzept im Geographieunterricht
• 20. Wissenschaftsorientierung
• 21. Sprachbewusster Umgang mit Bildern
• 22. Machtsensible geographische Bildung
• 23. Handlungsorientierte Sozialgeographie
• 24. Lernen am außerschulischen Lernort
• 25. Mit Mental Maps und subjektivem Kartieren Raumwahrnehmung reflektieren
• 26. Spatial Thinking
• 27. Spatial Citizenship
• Anhang