Bilingualer Geschichtsunterricht
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Bilingualer Geschichtsunterricht

Methoden und Perspektiven

  1. 178 Seiten
  2. German
  3. PDF
  4. Über iOS und Android verfügbar
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Bilingualer Geschichtsunterricht

Methoden und Perspektiven

Über dieses Buch

Lehrer*innen steht heute eine Fülle an didaktischer Literatur und Unterrichtsmaterialien zum bilingualen Geschichtsunterricht zur Verfügung. Der neue Band systematisiert bestehende Angebote und umreißt eine spezifische Methodik für diese beliebte Form des Geschichtsunterrichts. Diese wird mit zahlreichen Praxisbeispielen unterlegt.

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Information

Auflage
0
Thema
History

Inhaltsverzeichnis

  1. Frontmatter
  2. 1. Vom Élysée-Vertrag zur Kompetenzorientierung: Wege des bilingualen Unterrichts
  3. 2. Zur Geschichte des bilingualen (Geschichts-)Unterrichts
  4. 3. Wo steht der bilinguale Geschichtsunterricht?
  5. 3.1. Quantitative Zustandsbeschreibung: Angebote und Unterrichtsmaterial
  6. 3.2. Bilingualer Geschichtsunterricht heute: Wie es wurde, was es ist
  7. 3.3. Vorschlag zur Anreicherung des bilingualen Geschichtsunterrichts
  8. 4. Sprache im bilingualen Geschichtsunterricht
  9. 4.1. Sprachsensibilität im Geschichtsunterricht
  10. 4.2. Scaffolding: Schlüsselelement des bilingualen Geschichtsunterrichts
  11. 4.3. Zur Rolle der Muttersprache
  12. 4.4. Sprach- oder Fachkompetenz: Was wird bewertet?
  13. 5. Strukturen und Organisationsformen für den bilingualen Unterricht
  14. 5.1. Bilinguale Module
  15. 5.2. Bilinguale Züge und Jahrgänge
  16. 5.3. Fremdsprache(n) im bilingualen Geschichtsunterricht
  17. 6. Geschichtskultur im bilingualen Geschichtsunterricht
  18. 6.1. Begriffsklärung „Geschichtskultur“
  19. 6.2. Geschichtsdokumentationen
  20. 6.3. Fiktionales historisches Erzählen in Filmen und Serien
  21. 6.4. Geschichtskultur und Lehrplanverortung
  22. 6.5. Eine Fülle von Objektivationen der Geschichtskultur
  23. 6.6. Strukturierung des Umgangs mit Objektivationen der Geschichtskultur
  24. 7. Eckpfeiler des bilingualen Geschichtsunterrichts
  25. 8. Fazit
  26. 9. Curriculare Planungen
  27. 9.1 Kompetenzbezogenes schulinternes Curriculum für den SJG 7
  28. 10. Planung von Sequenzen
  29. 10.1. Kursorische Sequenzplanung (Methodentyp)
  30. 10.2. Ein Spiel entwickeln (Fachpraktikum, projektförmige Sequenz)
  31. 10.3. Influences of Imperialism in Europe today (Sekundarstufe 2)
  32. 10.4. Influences of Imperialism in Europe today: Materials
  33. 11. Planung von Einzelstunden (Stundenentwürfe)
  34. 11.1. Storming the Bastille in a video game
  35. 11.2. Using Stasiland to create a walking tour
  36. 12. Gestaltung von Arbeitsblättern
  37. 12.1. Praxisbeispiele
  38. 13. Leistungen messen und bewerten
  39. 13.1. Klausuren in der Sekundarstufe 2
  40. 13.2. Klassenarbeit Klasse 8
  41. 14. Performanzraster
  42. 14.1. Interpretationskompetenz
  43. 14.2. Geschichtskulturelle Kompetenz
  44. 14.3. Narrative Kompetenz
  45. Literatur