Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Literatur, Werke, Note: 1, 3, Sprache: Deutsch, Abstract: Menschen begehen Verbrechen und verstoßen gegen das Gesetz. Fraglich ist, was Personen dazu veranlasst, Straftaten zu vollziehen. Ein möglicher Grund könnte darin liegen, dass Straftäter von ihren Wertvorstellungen (WV) beeinflusst werden. Nach Absitzen der Haftstrafe werden einige Häftlinge wieder rückfällig und begehen eine neue Straftat, sodass sie erneut eine Haft absitzen müssen. In der Justizvollzugsanstalt (JVA) erhalten Straftäter die Möglichkeit, sich weiterzubilden oder einen staatlich anerkannten Schulabschluss zu erwerben. Somit werden die Straftäter auch mit dem Fach Deutsch konfrontiert, in dem nicht nur die Grammatik eine wichtige Rolle spielt, sondern auch die Inhalte der Literatur eine zentrale Bedeutung haben. Eine grundlegende Aufgabe des Deutschunterrichts (DU) ist hierbei auch eine angemessene Wertevermittlung durch den Literaturunterricht. Schüler sollen sich mit Werten auseinandersetzen und sie kritisch reflektieren, um ein individuelles Wertesystem entwickeln bzw. verändern zu können. Insbesondere für Deutschlehrer ist der Aspekt der Werteerziehung von wichtiger Relevanz, damit Schüler stabile Werte etablieren können, die zur Unterstützung ihrer persönlichen Entscheidungen beitragen können. Werte wurden im DU noch nicht ausreichend erforscht, was sich bereits in unzureichenden Begriffsbestimmungen zum Thema Werte zeigt. Aus diesen Gründen ist es wichtig in dieser Arbeit den Einfluss des DUs in der JVA auf die WV von Schülern zu untersuchen.
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Haben literarische Aspekte des Deutschunterrichts einen Einfluss auf die Wertvorstellungen von Schülern aus einer Jugendvollzugsanstalt (JVA)?
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