Kulturelle und sprachliche Heterogenität im Englischunterricht
Die Rekonstruktion von Professionalisierungsprozessen berufsroutinierter Englischlehrkräfte
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Kulturelle und sprachliche Heterogenität im Englischunterricht
Die Rekonstruktion von Professionalisierungsprozessen berufsroutinierter Englischlehrkräfte
Über dieses Buch
Der Umgang mit kultureller und sprachlicher Heterogenität stellt eines der zentralen Themen im Handlungsfeld Schule und Unterricht dar, bei welchem gerade berufsroutinierte Englischlehrer: innen in ihrem unterrichtlichen Handeln an Grenzen stoßen. Um diese Grenzen zu überwinden, sind Englischlehrer: innen gefordert, sich und ihr fachunterrichtliches Handeln kontinuierlich zu reflektieren und weiterzuentwickeln. Diese qualitativ-rekonstruktive Studie zeigt auf, wie Englischlehrer: innen mit kultureller und sprachlicher Heterogenität im Unterricht umgehen und welche Prozesse von Professionalisierung bzw. Deprofessionalisierung im Kontext einer Fortbildung wirksam werden. Die Publikation richtet sich an Fremdsprachendidaktiker: innen, Fremdsprachenlehrkräfte, Studierende und Personen, die sich für die Themen kulturelle und sprachliche Heterogenität sowie Professionalisierung interessieren.
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Cover
- Title
- Copyright
- Contents
- Für meine Eltern, Petra ...
- Danksagung
- 1 Einleitung
- 2 Professionalität und Professionalisierung von (Englisch‑)Lehrkräften
- 3 Sprachliche und kulturelle Heterogenität
- 4 Die Professionalisierung von Englischlehrkräften im Umgang mit kultureller und sprachlicher Heterogenität in der dritten Phase der Lehrer*innenbildung
- 5 Methodologie und Methodik der empirischen Studie
- 6 Datenauswertung mit der Dokumentarischen Methode
- 7 Typenbildungen und Ergebnisdarstellung
- 8 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse
- 9 Fazit und Ausblick
- 10 Literatur
- 11 Anhang
- Footnotes