Zwei kulturelle Outreach-Programme des Jüdischen Museums Frankfurt geben Einblicke in gelingende Bildungsarbeit und in Strukturen und Dynamiken antisemitismus- und rassismuskritischer Bildungsprogramme. Sie veranschaulichen die Umsetzung des musealen Bildungsauftrags. Outreach-Programme verbinden unterschiedliche Lernräume und Lernperspektiven miteinander. Das Zusammendenken unterschiedlicher Bildungsaufträge ist visionär und ein zukunftsweisender Bildungspfad für Kooperationen zwischen Schulen, Bildungseinrichtungen und Museen.Dieser Band reflektiert die Erfahrungen aus zwei Bildungsprogrammen, die seit 2017 kontinuierlich vom Jüdischen Museum in Frankfurt/M. angeboten werden. "AntiAnti – Museum Goes School" mit sechs Workshops richtet sich an Berufsschulklassen, die "Schattenspiele – Wahrheiten und Narrheiten" an Grundschulklassen. Vorgestellt werden die konzeptionellen Ideen, die Praxisverläufe und ausgewählte Skripte sowie die Ergebnisse der Evaluation und weiterführende Reflexionen und Folgerungen.
eBook - PDF
Das Museum als Lern- und Bildungsort für Kinder und Jugendliche
Zwei Outreach-Programme des Jüdischen Museums in Frankfurt/M.
- 186 Seiten
- German
- PDF
- Über iOS und Android verfügbar
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Das Museum als Lern- und Bildungsort für Kinder und Jugendliche
Zwei Outreach-Programme des Jüdischen Museums in Frankfurt/M.
Über dieses Buch
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Information
Auflage
1Inhaltsverzeichnis
- Frontmatter
- Inhalt
- MATTHIAS HEIL, MARTIN LINDEBOOM, VIKTORIA RIEBER, KIM WERNER, ALEXANDER WOHNIG
- Digitale Souveränität und politische Bildung
- Bereich I: Begriffsklärungen
- FLORIAN WEBER-STEIN
- Mythos digitale Souveränität – Politische Bildung in der digitalen Verstrickung
- LUISA GIRNUS
- Digital lenken oder digital denken?Irrwege Politischer Bildung zwischenDigitalisierung und Digitalität
- WERNER FRIEDRICHS
- Souverän unsouverän. 19 Thesen zu einer posthumanistischen Fassung digitaler Souveränität
- Bereich II: (Bildungs-)politisches
- RALF LANKAU
- Souverän im Netz – trotz und mit Digitaltechnik
- ECKHARD BENNER
- Individuelle Digitale Souveränität und Verbraucherbildung
- SINA MARIE NIETZ-VIALIS
- Vertrauensverlust, Demokratisierung und Blockchain
- SUSANNE REITMAIR-JUÁREZ, THOMAS STORNIG
- „Digitale Grundbildung“ in der Sekundarstufe I in Österreich: Potenziale und Leerstellen aus Sicht der Politischen Bildung
- JANINE SCHMOLDT
- Cyberangriffe, Desinformationskampagnen und Digitale Souveränität – Herausforderungen für die politische Bildung im Zeitalter der Digitalisierung
- Bereich III: Bildungspraktisches
- JOHANNES SCHMOLDT
- Verändert und verschärft. Politische Urteilsbildung unter digitalen Bedingungen
- CHRISTIAN MÜHLEIS
- Robotik in der politischen Bildung: Black Box oder Medium zur Anbahnung digitaler Souveränität?
- INKEN HELDT, MANUEL THEOPHIL, JENNIFER BLOISE
- Un(ter)belichtete Abhängigkeiten und Beeinflussungen? Zum Horizont ‚digitaler Souveränität‘ in Schulbüchern der Politischen Bildung
- ALINA GROSSMANN, PHILIPP KLINGLER
- ‚Teilhabe durch Memes? I doubt it!‘ Didaktische Potenziale von Internet-Memes für die sprachliche und politische Bildung
- JESSICA WAWRZYNIAK
- Datenschutzfreundlicher Unterricht – Wieso eigentlich? Herausforderungen, Lösungen und netzpolitische Zusammenhänge
- MIRJAM WENZEL, KATHARINA ASEN-MOLZ, CHRISTIAN GÖSSINGER
- Digitale Souveränität als Aufgabe des Sachunterrichts?
- Autor*innen
- Backmatter